幼教工作：一個朝陽行業

    教師專業發展及教育研究的生態學取向逐漸萌生并發展起來，并非一些學者的心血來潮或趨時應景之作，相反它有其出現的必然條件和堅實基礎。

    近幾年來，在新一輪課程改革的洗禮中，各種新新的教育理論思想、觀點紛至沓來，各種新的教育教學模式、方法、技術、手段不斷涌進我國學校的課堂。讓“課堂充滿生命的活力”、“教師在自己的發展中體現生命的價值”等成為當代我國教育界時尚的口號和追求的目標。

    然而，長期以來人們所期待的課堂生機和活力為何遲遲不能激發出來？學生在課堂中的生命創造和靈性為何得不到釋放？教師在面對各種新的挑戰和復雜多變的教學場景時為何表現的無所適從，茫然無助？每一個優秀的教師都希望在自己的工作中不斷提升自己，實現自我價值。但當前教師專業發展的動力不強。究竟怎樣才能培養一名真正用心去耕耘，用智慧去創造的教育實踐家？教師專業發展的“詩意的棲居”究竟是什么樣的？怎樣才能讓教師用心去經營自己的專業？

    唐山森泰幼師學校創建于2000年，是一個專門從事研究學前教育，培養幼兒教師的一所專業學校。依托得天獨厚的環境優勢，借助新型的辦學理念和教育模式，形成了一條龍的服務。辦成了“招生等于招工，錄取等于就業”的培訓基地。學校的辦學規模不斷擴大，畢業生遍及北京、天津、唐山各地，為中國的基礎教育做出了貢獻。

    唐山森泰幼師學校打破了傳統的以教師為主體的教學模式，研究和引進了“五大領域”先進教學方法，把學生作為主體，做到課課有律動，課課有表演，課課有歌聲，課課有笑聲，周周有評比，月月有活動，期末有演出，做到知識與技能同步，使學生成為愛學、會學、能用的真正人才。

    唐山森泰幼師學校是一所社會認可，園長爭聘，學生滿意，家長放心的女子學校。