高考衍生出眾多抉擇

 高考下的抉擇

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    7月30日，本科三批開始投檔，至此，河北省的高招工作，已經(jīng)漸近尾聲。

    河北省今年有近45萬名考生參加高考，隨著錄取結(jié)果的陸續(xù)公布，“幾家歡喜幾家愁”的情景正在每一座城市里上演著。而且，類似的情景，伴隨著一撥又一撥的學(xué)生升入高中而將繼續(xù)上演。

    選什么樣的高中，就能上什么樣的大學(xué)——— 當(dāng)這樣的話語被家長所廣泛認(rèn)同，并被奉為“至理名言”時，他們的面前就有了許多犯難的選擇：是選擇就近的重點中學(xué)，還是選擇以高升學(xué)率著稱的像衡中那樣的學(xué)校？是設(shè)法謀取錄取分?jǐn)?shù)較低的省份戶籍，還是走出國門到境外接受那些完全不同的異域教育？

高考，從來考的都不只是學(xué)生。本報記者的隨機(jī)采訪中，面對高考的抉擇，常常考驗的是一個家長所能支配的資源究竟有多少。

    選擇“超級中學(xué)”，希望孩子考上好大學(xué)

    7月22日，六年來王先生的第7次搬家，他終于搬回了自己位于省會和平路的家中——— 因為就在前一天，他的女兒嬌嬌被一所本一院校錄取了。

    這是他六年來大的希望，一定要讓孩子考一所重點大學(xué)。圍繞這個夢想，六年來他租住過各種各樣的房子，大點的、小點的，干凈點的、臟點的，市里的，甚至縣城里的——— “孩子在哪兒上學(xué)，我們就到哪兒去住。”

    王先生的笑容里，搬家過程中所經(jīng)歷的那些煩瑣，以及孩子晚自習(xí)歸來找不到家門的抱怨，似乎都在那張大學(xué)錄取通知書面前消散了。他告訴記者：“將來你家孩子大了，一定要給他選所好學(xué)校，選什么樣的高中，就能上什么樣的大學(xué)！”

    類似這樣的認(rèn)識，在家長們心中正在被一個個案例強(qiáng)化著：“某某家的孩子，中考570多分，上了某知名高中，后考了618分，被中國政法大學(xué)錄取了！”……

    “好高中”，在很多家長看來，就是像衡水中學(xué)、石家莊二中這樣的“超級中學(xué)”。盡管河北已經(jīng)出臺促進(jìn)教育均衡發(fā)展的政策，但是家長們還是努力突破政策，讓孩子向那些“好高中”集中。記者接觸到的一位家長就對孩子說：“你的目標(biāo)就是考上衡中，其他學(xué)校不要想，進(jìn)了衡中，就相當(dāng)于一只腳跨入重點大學(xué)校門了。”

    這樣選擇有著蔓延的態(tài)勢。7月28日，一對來自滄州黃驊的夫婦正在衡水看房子。兩人告訴記者：“孩子已經(jīng)上六年級了，要是能夠落戶衡水，將來上衡中的機(jī)會就會很大。”一位售樓人員告訴他們，近衡水房子又漲了，尤其是學(xué)區(qū)房，原因就是衡中今年考上北大清華的學(xué)生突破100人了。

    在一些教育工作者眼中，一些超級中學(xué)已經(jīng)形成了馬太效應(yīng)。因為升學(xué)率高，自然能吸引越來越多的學(xué)生擠破頭想進(jìn)校，學(xué)生多了，尖子生就多，升學(xué)率穩(wěn)步上升，名氣越來越大。

    但也有人表示質(zhì)疑。省會一所本三院校的學(xué)生輔導(dǎo)員李老師就表示，自己的班里就有某超級中學(xué)的畢業(yè)生，初自己也很驚訝，因為總覺得這樣學(xué)校出來的學(xué)生都會上重點大學(xué)的，差也會上本二吧，怎么會來上本三？

    而另一位衡中畢業(yè)的校友則在微博上連連發(fā)問：我用個本三的分?jǐn)?shù)讀了個專科二批的學(xué)校，難道就丟人了？我只不過想用不到本三1/3的學(xué)費(fèi)學(xué)本三一樣的知識，這有錯嗎？

    衡中公布的數(shù)據(jù)顯示，該校今年沒上本二分?jǐn)?shù)線的學(xué)生，1000人里也只有18個。記者注意到，衡中附屬的滏陽中學(xué)今年招收復(fù)讀生時，所要求的高考分?jǐn)?shù)超過了部分本科一批院校的實際錄取線。這顯然為下一年的高考錄取率奠定了基礎(chǔ)，同時也意味著，這樣的學(xué)校顯然不是哪位考生想上就能上的。

    謀取藍(lán)印戶口，轉(zhuǎn)籍變身“高考移民”

    508分，這是朱佩瑤(化名)今年高考的成績。以這個分?jǐn)?shù)，在河北，她根本無緣任何一所本科二批及以上的院校，然而，她是在天津參加的高考，所以她如愿地被一所本科二批院校錄取了。

    原籍河北廊坊的她，現(xiàn)在手持的是天津市的戶口。所不同的是，與天津市民常見的紅皮戶口本不同，她的戶口本封皮和印鑒都是藍(lán)色的——— 也即“藍(lán)印戶口”。

    因自感女兒在省內(nèi)參加高考競爭力不強(qiáng)，朱佩瑤的父母3年前投入近50萬元在天津買了套房子，同時也為朱佩瑤取得了當(dāng)?shù)貞艨凇８鶕?jù)天津市的相關(guān)規(guī)定，持藍(lán)印戶口者享受與本地常住戶口同等待遇，包括在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖肌?/span>

    并非每個擁有藍(lán)印戶口的孩子都能像朱佩瑤這么幸運(yùn)。滄州李先生的孩子就遇到了變故。他說：“今年本來是奔著楊村一中去的，沒想到終只能進(jìn)入一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)讀高中。”

    楊村一中，作為天津市武清區(qū)的市屬重點中學(xué)，其2012年的一本上線率為89.4%，二本上線率為99.5%……如此高的本科升學(xué)率，讓其成了許多藍(lán)印戶口考生爭相進(jìn)入的學(xué)校。

    今年6月30日，楊村一中單獨(dú)組織了針對藍(lán)印生的安置考試，1500名左右的藍(lán)印考生中，李先生的孩子排位未進(jìn)入前300名，這意味著將不能就讀于楊村一中——— 該校今年對藍(lán)印生的招生限額為200名，而在過去兩年中，限額均為400名。

    為了孩子，李先生和很多家長先后數(shù)次去區(qū)教育局討說法。不過，當(dāng)?shù)卣�府的態(tài)度很堅決，對家長們解釋——— 天津市正在搞中學(xué)現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)工程，每個班人數(shù)不能超過45人。楊村一中作為示范性高中，不具備擴(kuò)招能力。李先生的孩子，就此被安置到一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)就讀。

    因為現(xiàn)行高考政策導(dǎo)致省域之間的錄取分?jǐn)?shù)存在較大差距，像李先生這樣，很多河北家長選擇了把孩子送到外省讀書，而各省份對于外地學(xué)生來參加高考，又都有著自己的一些規(guī)定。

    游走于常發(fā)生這樣或那樣變化的政策間，特別是有些家長違反相關(guān)政策，由此導(dǎo)致這些孩子的命運(yùn)也就處于一種不穩(wěn)定的顛簸中，隨之顛簸的還有孩子父母的心。

    據(jù)了解，以天津藍(lán)印戶口為代表，遼寧、內(nèi)蒙古、黑龍江等地是河北高中生選擇較多的“移民地點”。一位2012年參加高考的考生介紹，他所在班級的“高考移民”的同學(xué)差不多有20多個，另外一個班后只剩下幾個人在本省參加考試。

今年3月8日，內(nèi)蒙古招生考試信息網(wǎng)就公布稱，取消了通過赤峰學(xué)院附屬中學(xué)報考的20余名河北籍考生的高考資格。原因是，這些考生的家庭通過各種渠道將戶口落在內(nèi)蒙古，并將學(xué)籍遷至赤峰學(xué)院附屬中學(xué)，但考生及家庭成員均未實際在內(nèi)蒙古生活或?qū)W習(xí)過，涉嫌“高考移民”。

    出國留學(xué)，憧憬中充滿變數(shù)

    7月20日，李易涵在自己的空間里上傳了一張照片：茂密的森林里，一只黑色的小熊正在一棵粗壯的樹木上攀爬。他在一旁備注：熊孩子，如假包換，和個毛絨玩具一模一樣。

    這是他親手拍的，在加拿大的森林中。這位24歲的小伙子，目前正在喬治王子城的一所大學(xué)里讀研究生。他假期里的實習(xí)，自己找了一家專業(yè)對口的環(huán)境咨詢公司，負(fù)責(zé)對一些待砍伐的森林進(jìn)行環(huán)境勘察并出具報告。“只要孩子努力，能走多遠(yuǎn)我就支持多遠(yuǎn)！”李易涵的母親楊女士介紹，當(dāng)初自己送孩子出國，完全是受了這樣一句話的觸動。在她身邊，有很多有條件的朋友都把孩子送到國外去讀書，大家的一個共識是，在國內(nèi)某些大學(xué)讀書，太浪費(fèi)時間，沒辦法讓孩子實現(xiàn)自身的價值。

    楊女士介紹，當(dāng)時讀高三的李易涵首先參加了日本一所大學(xué)的招考，他竟然拿到了80%的獎學(xué)金。每年僅有1萬多元的學(xué)費(fèi)，讓楊女士感覺很劃算——— 盡管她后來發(fā)現(xiàn)，孩子每年的生活費(fèi)需要15萬元以上。

    先后就讀于日本、加拿大的李易涵很快發(fā)現(xiàn)了國內(nèi)外教育制度的不同。在國內(nèi)，被稱為煉獄的高中結(jié)束之后，很多人的學(xué)習(xí)就結(jié)束了。而在加拿大和日本，為就業(yè)而進(jìn)行的學(xué)習(xí)才真正開始，圖書館內(nèi)每天晚上十一二點了都有人在學(xué)習(xí)，學(xué)累了之后，有人倒在地毯上就睡了……

    留學(xué)的選擇看似很美好。但省會市民王女士卻經(jīng)歷了一場無奈，她在日本留學(xué)的孩子被勸退了。

    王女士是省會某中學(xué)的一名老師，她的孩子就在自己工作的學(xué)校從初中讀到了高中，在她的直接管教下，孩子成績一直不錯，后來她把孩子送進(jìn)了日本某大學(xué)就讀。

    孩子去日本兩年后，突然回國了——— 直到那一天，王女士才知道，因為孩子沒有管控自己的能力，在日本兩年間，很少去上課，基本上都悶在公寓里打游戲了。王女士反思：“這么多年的心血，我都培養(yǎng)了孩子些什么？”

    楊女士也有著自己的忐忑。她說，終還是想讓孩子回國來發(fā)展。“他沒有經(jīng)歷高考，總覺得缺少了一種人生的經(jīng)歷，缺少了一種寶貴的磨練。”