以需求發(fā)展看職教

    作為30年職教的親歷者，我感受到30年來職業(yè)教育與國家經(jīng)濟經(jīng)濟同步發(fā)展，也經(jīng)歷了30年職教改革開放的實踐，更飽嘗了奮斗的艱辛，分享到了奮斗的成果與欣慰。 
    唐山工業(yè)職業(yè)技術學院和唐山市技師學院實行一體化管理，畢業(yè)生獲大專學歷證書和高級職業(yè)資格證書。學院是在1980年我國第一個教育改制高潮中，由過去的陶瓷中學、職工大學改辦的技工學校。經(jīng)過省、國家重點技工學校的建設，創(chuàng)建成河北省第一所高級技校后，于2001年升格為唐山工業(yè)職業(yè)技術學院、河北省唐山市技師學院。
    30年來，伴隨著企業(yè)、經(jīng)濟、社會發(fā)展，沐浴著職教改革的春風，依托得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢，以先有作為的職教精神，塑造了后有地位的學院形象，實現(xiàn)了轉軌走向正規(guī)、接軌辦學特色。目前，成為全國數(shù)控技術緊缺人才培養(yǎng)的基地、全國數(shù)控專業(yè)重點建設的實訓基地、全國職業(yè)院校實施“雙證書”試點單位、全國示范性農(nóng)民工培訓基地、并牽頭組建“河北省曹妃甸工業(yè)職業(yè)教育集團”。 
    回顧不尋常的發(fā)展歷程，我們走過了一條企業(yè)化管理、產(chǎn)業(yè)化運作、集團化發(fā)展的辦學之路。 
    首先是面向市場找出路，抓住機遇求發(fā)展，我們培育了負重奮進、執(zhí)著創(chuàng)新的學院精神。 
    1980年由中學改辦技校以后，我們主要是兩個專業(yè)，為陶瓷企業(yè)招收陶瓷工藝和陶瓷美術初級工，每年招生100多人，學校占地23畝，震后“破大門、亂操場、土設備、簡易房”是1994年時的真實寫照。再加上當時受到“普高熱”的影響，學院開始陷入了“開學愁生源，辦學愁經(jīng)費，畢業(yè)愁分配”的困境，舉步維艱。這時候，將同樣困境的41名教師、42名學生的陶瓷職大合并，實行一體化管理，兩校長推薦，主辦公司任命我擔任校長。 
    1995年至2007年的12年間，在辦學經(jīng)費自籌自支的情況下，我們始終堅持“以需求和發(fā)展觀點看職教，以頑強和創(chuàng)新的精神辦職教”，“面向市場找出路，服務社會求發(fā)展”，“用市場經(jīng)濟的鑰匙開啟自我發(fā)展的大門”，“千方百計增強自身的造血功能”，辦出了令企業(yè)、社會、政府滿意的職業(yè)教育。   2004年從困難的陶瓷企業(yè)辦學轉為政府的直屬院校，大家經(jīng)常問我這個學校是不是民辦的？其實真的不是，過去是企業(yè)辦學，后來是政府的直屬院校。但是由于管理體制的不理順，就是沒有企業(yè)和政府的撥款，到了 2007年辦學經(jīng)費由自籌自支轉為政府財政撥款的事業(yè)單位。人才培養(yǎng)工作水平評估評為優(yōu)秀，今年被批準為省級示范性高職院校。
    我們培育了校企合作、工學結合，中職、高職對接，學歷技能融通的辦學模式。1994年，我們借鑒德國的“雙元制”，和十幾家陶瓷企業(yè)合作，探索了“招生與招工同步，教學與生產(chǎn)相長，培養(yǎng)與使用并舉”的辦學之路，滿足了企業(yè)的急需。從1995年開始，我們舉辦技校與職大“接軌班”，鼓勵三年制的二年級技校生參加全國成人高考(Q吧)，直接升入陶瓷職大，進行全日制大專學習。1999年持有大專學歷證書和高級職業(yè)資格證書的100名機電系學生成了企業(yè)搶手的“香餑餑”。 
    我們抓住國企改制之機，實施“低成本擴張”戰(zhàn)略，相繼兼并、買斷、接收了14個中小企業(yè)和學校，進行了資源整合。通過拆、遷、改、建、添，建立與之相適應的4個校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地，將不良資產(chǎn)轉化為有效的教育資源，使國有資產(chǎn)保值增值。我們組合了學校中有工廠，工廠有技術中心，技術中心引進了校外企業(yè)的校企合作新模式，在產(chǎn)供銷一條龍的過程中實現(xiàn)了產(chǎn)學研一體化，培育了“前校后廠、產(chǎn)學一體”的辦學特色。我們引企入校，加工汽車、輪船、飛機配件，降低了我們的教學成本。 
    我們通過工學結合、校企合作，將教育與生產(chǎn)組織一體化，形成學校與企業(yè)的“混合體”，使資源循環(huán)利用。實現(xiàn)教育目標與生產(chǎn)目標，教育過程與生產(chǎn)過程，教育人員與生產(chǎn)人員，教育成果與生產(chǎn)成果相統(tǒng)一，促進了學校文化與企業(yè)文化的交融。我們搞了一系列課程改革，教學成果在其中凸現(xiàn)。 
我們培育了走崗認識實習、貼崗輪崗實習、頂崗生產(chǎn)實習，通過“走、貼、頂”的教學模式，實現(xiàn)了“教學做”一體化。由“先懂后會”的教學過程轉變?yōu)椤跋葧�后懂”的學習過程；由被動的知識傳授轉變?yōu)橹�識技能的主動構建；由知識的系統(tǒng)化轉變?yōu)楣ぷ鞯南到y(tǒng)化，使學生在真實的職業(yè)環(huán)境中培養(yǎng)學生的職業(yè)核心能力、職業(yè)的關鍵能力和職業(yè)的通用能力，實現(xiàn)了招生與就業(yè)需求兩旺。 
    我們的教學團隊實現(xiàn)交叉任職、“雙師”結構、專兼結合。院領導、中層干部、專任教師中，曾在大中型企業(yè)擔任廠長、經(jīng)理、工程技術人員的，分別占66%、47%、25%。工廠廠長與系主任，工程技術人員與專業(yè)教師交叉任職，藝術大師、高級技師兼任實習工廠指導教師。我們依托于這個平臺，進行了5個主干專業(yè)的基于工作過程的課程改革。 
    我們走了“貼近區(qū)域，多元辦學，集團化發(fā)展”的道路。開放辦學，實現(xiàn)了校企、校校、校政合作，在組合方式上，構建了核心層、緊密層、松散層。在管理運行模式上，堅持集約化、注重職教集團化的規(guī)模效應。
    在國際交流與合作上，學院與瑞士、德國、愛爾蘭、比利時等多個國家的職業(yè)院校進行對等交流與合作，今年送出20名教師赴德國、新加坡、愛爾蘭出國學習培訓。 
    現(xiàn)在面臨著新的發(fā)展機遇、新的挑戰(zhàn)，我們也有的新的目標。黨的十七大把“提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家”作為國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，并提出把增強自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設各個方面，“注重培養(yǎng)一線的創(chuàng)新人才”。這就對職業(yè)教育提出了更高的要求。我們將堅持“讓無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”的辦學宗旨，為企業(yè)經(jīng)濟建設、社會發(fā)展培養(yǎng)高素質、高技能人才。 
    在這方面我們也有區(qū)位優(yōu)勢，唐山是環(huán)渤海、環(huán)京津，經(jīng)濟實力居全省首位。唐山由資源主導型向沿海開放型城市的轉軌中，正在建設全國科學發(fā)展示范區(qū)，曹妃甸正在建設全國循環(huán)經(jīng)濟示范區(qū)。30年來，我們的學校由小到大、由弱到強，現(xiàn)已有在校生8000人。面臨新的發(fā)展機遇。我們確立了“融入曹妃甸、服務新唐山、面向京津冀、輻射環(huán)渤海”的發(fā)展思路。謀劃在曹妃甸濱海新城建設占地3000畝、投入15個億的新校園，得到了唐山市委、市政府的大力支持。新校園納入曹妃甸濱海新城建設方案中，成為第一批啟動建設的項目。 
    我們以開放辦學廣泛吸納社會資源，以開放式教學充分利用教育資源，將學校建設成特色鮮明的高等職業(yè)院校。我們將依托校內(nèi)的現(xiàn)有實習工廠，建設基于工作過程的課程改革，實現(xiàn)教學做一體化；我們將與大型企業(yè)合作，引企入校，共建公共實訓基地及農(nóng)民工示范性基地；我們依托產(chǎn)業(yè)，聯(lián)合企業(yè)，建設河北省曹妃甸工業(yè)職業(yè)教育集團；我們強化國家職業(yè)技能鑒定所服務功能，開展高級工和技師的培訓與鑒定；我們與中華職教社和中國紅十字會合作，實施溫暖工程、陽光工程，開展農(nóng)民工培訓；我們與歐盟教育一體化組織合作，推進職業(yè)教育的國際化進程。 
    我們創(chuàng)新“產(chǎn)學結合，校企互動”的人才培養(yǎng)模式，在各個專業(yè)建設獨具特色的人才培養(yǎng)模式。在5個重點專業(yè)及專業(yè)群的建設中主要是服務于唐山的主導產(chǎn)業(yè)，進行課程改革；以真實的工作任務或社會產(chǎn)品為載體進行教學模式多方面的改革；按照開放型、職業(yè)性的內(nèi)在要求加強雙師素質和雙師結構的教學團隊建設；繼續(xù)建設校內(nèi)外實訓基地，重點建設數(shù)控技術中心等10個生產(chǎn)性或仿真性實訓基地。 
    在教育質量、體系監(jiān)測方面，用企業(yè)家的質量視角和用人單位的人才標準，借鑒ISO9000質量管理理念，按照專業(yè)改革和自身發(fā)展的新要求，創(chuàng)新教學管理制度，構建教學質量監(jiān)控與保障機制。 
    我們要增強社會服務能力，依托于區(qū)域的區(qū)位優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、辦學優(yōu)勢，乘職業(yè)教育改革與發(fā)展的有利時機，借各位專家們的研究與實踐成果，面向區(qū)域經(jīng)濟建設的主戰(zhàn)場，開發(fā)形成裝備制造類、電氣信息類、港口航運類、石油化工類、現(xiàn)代服務類、藝術設計類、陶瓷制造類七大專業(yè)群，對接全市七大產(chǎn)業(yè)鏈，建設一個以科學發(fā)展示范區(qū)、循環(huán)經(jīng)濟示范區(qū)相匹配的數(shù)字化、國際化、生態(tài)化、開放型、共享型的曹妃甸濱海新城新校園，為區(qū)域經(jīng)濟社會和職業(yè)教育的發(fā)展做出我們應有的貢獻。