大學(xué)生“回爐”讀技校莫讓浮云遮望眼

莫讓浮云遮望眼——大學(xué)生“回爐”讀技校 是“下嫁”還是“逆襲”？

近一段時(shí)間，媒體就大學(xué)生“回爐”學(xué)技術(shù)，學(xué)汽修、學(xué)炒菜、學(xué)開(kāi)挖掘機(jī)等，炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，也出現(xiàn)了很多熱議。比如讀大學(xué)不如上職專，讀本科不如學(xué)技術(shù)，甚至把“讀書無(wú)用論”也抬出來(lái)了。有人為中國(guó)的本科教育堪憂，有人為職業(yè)教育喝彩，有人亢奮，有人淡然，有人默然……其實(shí)正是生活的本真。

“莫讓浮云遮望眼”， 應(yīng)理性看待大學(xué)生“回爐”讀技校現(xiàn)象。

眾里尋她千百度，那“噱頭”卻在燈火闌珊處

職教君似乎看到了招生“救命稻草”

很久以來(lái)，職業(yè)學(xué)校招生始終是個(gè)難題。很少有哪位職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)可以像北大、清華等名校校長(zhǎng)那樣在招生上“勝似閑庭信步”。招生工作像達(dá)魔克利斯之劍，高高懸在職校領(lǐng)導(dǎo)和教師的頭上。每年都像過(guò)關(guān)口一樣，困惑著職教人。也就是說(shuō)，今年招生火，明年不敢保證依然會(huì)火或更火或不熄火兒。

大學(xué)生“回爐”學(xué)技術(shù)，這個(gè)國(guó)人感覺(jué)不可思議的事兒，在職教人看來(lái)，好像看到了希望似的。哪有“天之驕子”下嫁凡塵？這不足以說(shuō)明職業(yè)教育已經(jīng)有人喝彩了，青睞了嗎？據(jù)說(shuō)僅廣州每年便有3000人，剛出“象牙塔”又進(jìn)技校門，大學(xué)生“回爐”已從個(gè)體行為演變?yōu)槿后w現(xiàn)象，還呈快速“升溫”趨勢(shì)。，甚至有青海小伙周浩從北大退學(xué)去讀技校！

“回爐”熱 ，客觀上有“勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大、技能寶貴”社會(huì)氛圍日益濃厚，職業(yè)教育自身吸引力日益增強(qiáng)，當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀在日益改變的因素。也不乏有職校招生宣傳“推波助瀾”，“釜底添薪”的原因。

但單靠這根稻草救不了職校的“命”。

千喚萬(wàn)喚始出來(lái)，大學(xué)“詬病”本自現(xiàn)

有識(shí)君似乎看到了本科教育的“軟肋”

著名教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇一語(yǔ)道破本科教育的軟肋：“從高等教育和社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展看，我國(guó)大部分本科院校都應(yīng)該進(jìn)行職業(yè)教育，培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才，但不論是學(xué)校還是學(xué)生，都有不安于職業(yè)教育的定位。這就出現(xiàn)偏差：這些本科院校想努力培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才，但并不具有培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)術(shù)人才的能力，而且，社會(huì)也不需要那么多的學(xué)術(shù)人才，由此導(dǎo)致這些本科院校培養(yǎng)的人才“懸在空中”，在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，需要回到“地面”，于是去學(xué)技術(shù)”。

莫讓浮云遮望眼 大學(xué)生“回爐”很自然

旁觀君看到了“廬山真面目”

做為旁觀君認(rèn)為，大學(xué)生“回爐”，是很自然的事兒。就如晚上星星閃爍，白天陽(yáng)光普照一樣的自然。期中，有本科院校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量與社會(huì)需求脫節(jié)脫鉤的因素，也有大學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)力等原因，也有社會(huì)因素。“回爐”，不能單方面說(shuō)明本科教育越來(lái)越差，也不能充分說(shuō)明職校越來(lái)越香。不是“皇帝的女兒下嫁”，更也不是“屌絲逆襲”。

可贊的是，“回爐”是大學(xué)生在求職過(guò)程中的一種觀念超越；“回爐”是自我成長(zhǎng)道路上的一種重塑；“回爐”也是改變“千里馬”的“好馬配好鞍”心態(tài)，樹立好馬志在四方理念“蝶變”。 這在倒逼本科高校反思，反思如何轉(zhuǎn)型，反思回歸本位。也在提醒職校，使命光榮，任重道遠(yuǎn)，不忘初心，砥礪前行。

我們正確看待“回爐”，但不不愿看到更多的“回爐”。因?yàn)椤盎貭t”也是一種資源浪費(fèi)……