職業(yè)教育：招生火爆 偏見猶存

職業(yè)教育近年來逐漸被國家所重視，也大力倡導(dǎo)職業(yè)教育，鼓勵發(fā)展技術(shù)型人才，雖然受到了國家的重視，領(lǐng)導(dǎo)的肯定，職業(yè)院校的招生也逐漸火爆，但是一些人對于職教的偏見仍然存在！今天就以四川電影電視學(xué)院為例為大家說說當(dāng)前職業(yè)教育現(xiàn)狀！

招生火爆，報錄比為38：1

“近年來，學(xué)院積極響應(yīng)教育部的號召，重視培養(yǎng)技術(shù)型人才，重視實踐教學(xué)。僅去年一年，報考人數(shù)已超過十萬人，然而錄取的本科生只有2600多人，報錄比為38：1。我想，這也是對我們學(xué)院的一種肯定吧！”四川電影電視學(xué)院宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部負(fù)責(zé)人謝曉東接受記者采訪時說道。

據(jù)記者了解，四川電影電視學(xué)院（以下簡稱“川影”）建有影視制作、播音主持、影視表演等9個校內(nèi)實訓(xùn)中心，同時與中央電視臺、鳳凰衛(wèi)視、湖南衛(wèi)視等廣電傳媒機(jī)構(gòu)建立校外實習(xí)實訓(xùn)基地共計200余個。眾多的校內(nèi)外實訓(xùn)基地提供給學(xué)生更多的選擇，以保障學(xué)生能夠得到實務(wù)操作訓(xùn)練。

謝曉東表示，產(chǎn)教融合離不開企業(yè)的參與與支持。近年來川影與索尼、松下、騰訊、華僑城等300余家企業(yè)建立了戰(zhàn)略合作，在校企協(xié)同育人方面成果豐碩，歷年就業(yè)率均達(dá)到96%。

引導(dǎo)本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變是黨中央、國務(wù)院的重大決策部署。

近日，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平在教育部新聞發(fā)布會上介紹，自《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018年）》實施以來，全國共啟動建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校456所、骨干專業(yè)3815個、校企共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地1933個、省級協(xié)同創(chuàng)新中心727個。職業(yè)教育大規(guī)模培養(yǎng)技術(shù)技能人才的能力不斷增強(qiáng)，可以說是為社會和就業(yè)做出了很大貢獻(xiàn)。

偏見待消除，讀技校不代表低人一等

“高職教育相對于普通高中來說，壓力確實會少一點。但是說職業(yè)學(xué)校的學(xué)生低人一等，這鍋我們不背。”四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生干部陳海濤笑著對記者說道。

陳海濤是廣播影視節(jié)目制作專業(yè)學(xué)生。他說：“我讀的是3+2，也就是三年高中兩年大學(xué)，后一年學(xué)校規(guī)定是實習(xí)的，畢業(yè)后拿到大專文憑，之后也可以選擇專接本。”談及技校學(xué)生受偏見的問題，他很自信地說，“我們的專業(yè)老師知識過硬，學(xué)校還會外聘老師來給我們授課和講座，而且學(xué)校會定期組織學(xué)生去四川電視臺實踐，我認(rèn)為我們學(xué)到的知識非常實用。”

針對職業(yè)院校學(xué)生社會認(rèn)可度低的問題，記者聯(lián)系了教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心的工作人員。該工作人員坦言，以前職業(yè)教育基本上是由專業(yè)的職業(yè)院校承擔(dān)，即使有高等院校招收職業(yè)教育層次的學(xué)生，也是單獨招生，和一類二類本科生區(qū)別對待。但是現(xiàn)在國家提出了應(yīng)用型本科，就是促進(jìn)高等院校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，對本科生開展職業(yè)教育，同時也有部分研究生院校開展職業(yè)教育。

“我希望職業(yè)教育的平臺可以幫助每個孩子找到屬于自己的成功之路。比如有些學(xué)習(xí)成績較差但動手能力強(qiáng)的孩子，千萬不要看輕自己，踏實學(xué)好專業(yè)，通過職業(yè)教育同樣可以實現(xiàn)自己的人生價值。”該工作人員說。

職業(yè)教育要國際化

“在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校，職業(yè)教育大規(guī)模培養(yǎng)技術(shù)技能人才能力不斷增強(qiáng)，職業(yè)教育社會認(rèn)可度顯著提升。”王繼平表示，職業(yè)教育類型特色彰顯，通過深化產(chǎn)教融合、校企合作，已初步形成與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展同頻共振的發(fā)展格局。

王繼平指出，在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，教育部正會同有關(guān)部委共同制訂和推動《國家職業(yè)教育改革實施方案》出臺。據(jù)了解，此文件已經(jīng)由中央教育領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過，目前需提交中央深化改革委員會研究，后確定印發(fā)。

此外，談及即將啟動實施的兩項行動“特高計劃”和“1+X”證書制度改革，他指出，職業(yè)教育下一步的改革要擺脫普教化和技能化，育訓(xùn)結(jié)合。

“‘特高計劃’是中國特色高水平的計劃，是要引領(lǐng)高等職業(yè)教育的發(fā)展，同時引領(lǐng)整個職業(yè)教育的發(fā)展。”王繼平進(jìn)一步明確，完成此計劃需要建設(shè)一個高技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地和一個技能創(chuàng)新和技術(shù)研發(fā)服務(wù)的平臺。

王繼平還認(rèn)為，職業(yè)學(xué)校要讓當(dāng)?shù)仉x不開、業(yè)內(nèi)都認(rèn)同、國際可交流，“新時代職業(yè)教育的一個重要標(biāo)桿就是國際化。我們的標(biāo)準(zhǔn)要與國際相通，我們培養(yǎng)的人要向世界中心走去的，中國的技能人才要在世界范圍之內(nèi)進(jìn)行流動的。”他說。