以勞動(dòng)教育書寫職教發(fā)展新篇章

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合多次提及勞動(dòng)和勞動(dòng)者，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的價(jià)值，歌頌勞動(dòng)者的光榮與偉大。在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境”。勞動(dòng)是青年學(xué)生習(xí)得本領(lǐng)、開創(chuàng)未來(lái)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、鑄就輝煌的光榮路徑，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，是職業(yè)教育的應(yīng)有之義。

日前，中央全面深化改革委員會(huì)第五次會(huì)議審議通過(guò)了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。謀劃新發(fā)展，續(xù)寫新篇章，職業(yè)教育發(fā)展改革之路還很長(zhǎng)。提高發(fā)展質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，職業(yè)教育應(yīng)回歸常識(shí)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育融入素質(zhì)教育、職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能教育的各環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和實(shí)踐的全過(guò)程。

一要突出馬克思勞動(dòng)美學(xué)在素質(zhì)教育課程體系中的地位。美學(xué)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。馬克思勞動(dòng)美學(xué)是美學(xué)大廈的基石。職業(yè)院校要重視馬克思勞動(dòng)美學(xué)教育，在素質(zhì)教育課程體系中給予其獨(dú)立的地位，保證足夠的學(xué)時(shí)，落實(shí)到各專業(yè)、各教育教學(xué)環(huán)節(jié)中。教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立馬克思主義勞動(dòng)美學(xué)觀，提高學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，追求崇高理想，塑造完美人格。

二要大力宣傳和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)勞動(dòng)文化。熱愛勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，中華民族歷史上下五千年，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，曠古悠久，靠的就是人民熱愛勞動(dòng)。勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，勞動(dòng)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，“賴其力者生”這一樸素的勞動(dòng)美學(xué)思想深深根植于每一個(gè)炎黃子孫的血脈中。職業(yè)院校要大力宣傳和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)勞動(dòng)文化，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)信勞動(dòng)是民族昌盛、國(guó)家富強(qiáng)、社會(huì)進(jìn)步的根本力量，堅(jiān)定勞動(dòng)開創(chuàng)未來(lái)理念，立足崗位成才，自覺把個(gè)人理想追求融入國(guó)家和民族的偉大事業(yè)中，用精湛技藝?yán)L制精彩人生。

三是彰顯實(shí)踐教學(xué)的勞動(dòng)教育元素。產(chǎn)教融合、校企合作，是發(fā)展職業(yè)教育的重要路徑，更是開展勞動(dòng)教育的廣闊平臺(tái)。學(xué)校要重視和發(fā)揮頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)勞動(dòng)教育功能。針對(duì)職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，制定專門的培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)內(nèi)容、目標(biāo)，從設(shè)計(jì)、實(shí)施到考評(píng)，全程注入勞動(dòng)教育元素。教育引導(dǎo)學(xué)生感受“愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的勞模精神，培養(yǎng)專注執(zhí)著、精益求精、力求完美的職業(yè)精神。學(xué)校還要從勞動(dòng)教育的角度，厚植“以賽促教”內(nèi)涵。技能大賽不只是對(duì)優(yōu)秀教育教學(xué)成果的一次簡(jiǎn)單評(píng)鑒，更是對(duì)學(xué)生職業(yè)精神和職業(yè)技能的一次全面展示，是一次鮮活的勞動(dòng)教育活動(dòng)。參賽、辦賽，不應(yīng)局限于賽場(chǎng)和參賽團(tuán)隊(duì)，還應(yīng)把大賽搬進(jìn)校園、融入課堂，引導(dǎo)學(xué)生全員參與。

四是創(chuàng)建多維度的校園勞動(dòng)文化。職業(yè)院校要調(diào)動(dòng)教學(xué)、科研、管理、工勤等不同崗位的教職工，全員參與勞動(dòng)教育。創(chuàng)建多維度校園勞動(dòng)文化，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活和實(shí)踐中，時(shí)時(shí)接受勞動(dòng)教育。學(xué)校要積極組織學(xué)生開展勞動(dòng)周、勞動(dòng)日活動(dòng)，參加文明校園、綠色校園建設(shè)；參與食堂、舍務(wù)管理，倡導(dǎo)學(xué)生自治；深入農(nóng)村、社區(qū)，開展社會(huì)調(diào)查與志愿服務(wù)；帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，開展研學(xué)旅行活動(dòng)。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)各類活動(dòng)的組織與引導(dǎo)，豐富活動(dòng)內(nèi)涵，增強(qiáng)勞動(dòng)教育體驗(yàn)，寓教育于勞動(dòng)實(shí)踐中。要充分利用各種輿論工具，宣傳展示優(yōu)秀師生的工作業(yè)績(jī)與事跡；構(gòu)建勞動(dòng)廣場(chǎng)、形象雕塑等文化設(shè)施，讓學(xué)生在潛移默化中接受勞動(dòng)熏陶；教師要精致教案課件、規(guī)范課堂板書、整潔著裝、端莊行為，通過(guò)一言一行、一舉一動(dòng)向?qū)W生示范和傳遞職業(yè)精神。