開啟改革新征程 當好追夢教育人

中國教育報北京12月31日綜合消息 “我們都在努力奔跑，我們都是追夢人”“新征程上，不管亂云飛渡、風吹浪打，我們都要緊緊依靠人民”“2019年，有機遇也有挑戰，大家還要一起拼搏、一起奮斗”……

辭舊迎新之際，國家主席習近平第六次發表新年賀詞。回顧了2018年的難忘歷程，展望了新一年的奮斗圖景。習近平主席的新年賀詞飽含深情、鼓舞人心，在全國教育系統產生強烈共鳴。廣大干部師生一致表示，新的一年要以追夢人的姿態和斗志，一步一個腳印，傳好改革接力棒，跑好發展接力賽，為建設教育強國、辦好人民滿意教育貢獻新的力量。

“教育是值得為之奮斗終生的偉大事業”

“我時常牽掛著奮戰在脫貧一線的同志們，280多萬駐村干部、第一書記，工作很投入、很給力，一定要保重身體。”習近平主席的新年賀詞，在山東高校駐村扶貧第一書記中引起強烈反響。

“習近平主席此時此刻向我們扶貧第一書記致以節日問候，我們太感動了。我們一定不辜負習主席重托，打好脫貧攻堅這一仗。”山東財經大學經濟學院黨委副書記高峰在山東省鄄城縣左營鄉重點貧困村楊臺村擔任第一書記。2017年2月履職以來，他牢記第一書記“抓黨建、促脫貧”的責任和使命，日夜堅守第一線，與家庭經濟困難群眾同吃同住同勞動，被評為鄄城2017年度脫貧攻堅先進個人，并榮立三等功。

“習主席新年賀詞鼓舞人心。教育是值得為之奮斗終生的偉大事業，改革開放40年來，青島教育勵精圖治、深耕細作，不斷推動建設更高水平、更具特色的現代化教育體系。”青島市委教育工委常務副書記、市教育局局長、黨組書記劉鵬照表示，2019年是新中國成立70周年，青島教育將繼續推進教育高質量發展，為加快建設青島現代化國際大都市作出積極貢獻。

2019年正好是南開大學藥學院院長楊誠響應祖國號召歸國的第10年。他說：“習主席在賀詞中提到‘中國創造’和‘大國工匠’精神，作為一個普通的追夢人，我的夢想是帶領團隊做出中國第一個真正意義上的首創新藥，為人民健康和醫療事業作出貢獻，培養一批優秀的青年科研人才。”

“習主席說我們都是追夢人，新的一年，作為教師，一定站好講臺，為國育才，為黨育人。”新疆烏魯木齊八一中學教師蔣雨心說，“這一年來，國家在方方面面都取得了很大成績，這些輝煌成就我要在講臺上講給學生聽，讓學生為祖國感到驕傲和自豪。”

“在科技創新的大道上拼搏奮斗”

“2018年，我們過得很充實，走得很堅定。”習近平主席在新年賀詞中回顧了2018年我們戰勝的困難、取得的成就。這一年，全國教育戰線奮發有為，也寫下了精彩的“教育奮進之筆”。

天津大學建筑工程學院別社安教授團隊參與了港珠澳大橋建設中的科研工作，與施工單位一同提出了保證橋墩安全運輸的加固方案。別社安教授說：“習近平主席在2019年新年賀詞的開頭，就提到了科技創新取得的巨大成就，說明我們國家在未來將越來越重視科技創新。作為一名高校的科技工作者，我深受鼓舞，也滿懷信心。在接下來的日子里，我們將響應習近平主席的號召，在科技創新的大道上繼續拼搏、奮斗，迎接更大的挑戰。”

“2018年是改革開放40周年，也是西安交大改革發展歷程中極不平凡的一年。這一年學校緊扣創建中國特色大學宏偉目標，以西遷精神為指引，為新時代學校事業發展描繪了濃墨重彩的一筆。”西安交通大學黨委書記張邁曾說，2019年是新中國成立70周年，西安交大干部師生將勇做新時代奮斗者，爭做西遷精神新傳人，以昂揚的斗志、創新的精神、務實的作風，加快中國特色大學建設步伐，與國家發展同頻共振、合拍共鳴。

2018年，中國石油大學（華東）石油工程專業2015級研究生呂健與同學聯合創立創造太陽能源服務（青島）有限公司，在烏干達投資2500萬元建設東非石油技能培訓中心，是中國在非洲設立的第一個石油培訓中心。他收聽了習主席新年賀詞后說：“正如習近平主席所說，我們要積極推動共建‘一帶一路’，為世界發展增添新動力。展望2019年，我們期待通過技能培訓讓更多非洲青年實現就業，在非洲大地發出中國好聲音，為人類命運共同體建設添磚加瓦。”

“送別充實的2018年，我們迎來的將是思政課建設再創輝煌的2019年。”天津師范大學馬克思主義學院副院長李朝陽說，2018年，天津市思想政治理論課名師工作室從5個發展到10個，在教學經驗推廣和青年教師培養上不斷創新，越來越多的學生愛上思政課。

“為未來中國之變培養高水平人才”

“2019年，有機遇也有挑戰，大家還要一起拼搏、一起奮斗。”習近平主席在新年賀詞中號召全國人民在新征程上，要以堅如磐石的信心、只爭朝夕的勁頭、堅韌不拔的毅力，一步一個腳印把前無古人的偉大事業推向前進。

“2019年是中華人民共和國成立70周年，我們學校將遷往新校區，這是學校改革發展中的一件大事。全校師生將立足創新引領、科技驅動的辦學定位，抓住機遇辦好職業教育。”上海市西南工程學校校長李卉表示，在培養“大國工匠”方面，學校將通過冠名班、現代學徒制等方式，將工匠精神融入人才培養全過程，培育高素質技能人才，擔負起職業教育的時代使命。