教育部發“通知”：高考改革要3+1+2考試，報考大學不能亂選科目

在高考改革逐步推進的過程中，教育部已經發布通知，即在文件“普通高校本科招生專業選考科目要求指引（試行）”提出了部分內容。該通知文件明確要求：各高校在高考招生時，可以在招生簡章中設定2門或3門必考的選定科目，其他科目根據高校的專業要求而定，體現出“因材施教”的教育方針。

  如此一來，高中時期選報的學習科目，直接影響大學的報考以及大學專業的選擇，需要同學們謹慎對待。比如，同學們在高考之后，有志于報考北京大學的軟件工程專業，除了要具備語文、數學、外語科目成績之外，還要有具備物理的考試成績。

  針對大學專業的報考科目要求，以及高考改革的實驗成果，各省開始探索高考選考科目的3+1+2模式。需要注意的是，這一模式仍然處于探索階段。此前，社會各界翹首以盼的“部分省份對2018級高一學生實行新高考模式”的方案，由于各種阻力，至今還沒有完全落地。

  
  需要詳細介紹的是：高考改革的3+1+2方案，到底應當如何操縱，學校應當如何落實，學生應當如何選擇具體的高考科目呢？這樣的高考改革模式對同學們報考大學，有什么影響呢？那么接下來，我們一起來一探究竟。

  在高考改革的3+1+2的考試模式當中，所謂的3，具體是指語文、數學、外語三門必考科目，其高考的原始成績計入總分當中；所謂的1，具體是指在物理和歷史當中選擇一門作為選考科目，也是說這兩門課程必須二選一，并且所選的一門科目，其高考原始成績計入總分。

  我們要重點注意高考改革3+1+2當中的后一項選擇，就是所謂的2，具體是指從化學、生物、地理、政治當中選擇兩門作為選考科目，其高考成績折算成百分制計入總分。我們暫且不說計分的方法，僅從可以選擇的科目組合來看，就有12種選擇，而且每一種都事關學生未來的學業走向。

  另外要注意的是，這樣的高考與大學報考模式，首先給高中學校出了一道難題。12種考試科目組合，意味著12種班級，需要更多的師資力量和更多的教室場地。對此，有的高中提出了走班制，也就是像大學生一樣上課，但是有人擔心這樣會擾亂學生的上課秩序，不利于管理，也不利于學生專心上課。

  于是，又有學校提出：壓縮12種考試科目的選項，去除部分選項，變成6種選擇方式，依然采用固定班級的方式上課，暫時開始逐步實行，等到條件成熟之后，再逐步擴大高考科目組合的選項。在高考改革的初期，這也是一種有效解決難題的辦法。

  當然，同學們為關心的是：面對多種科目組合的選項，我們應當如何做出選擇。在此，小瑜老師提供三點參考建議：第一，按照自己擅長的高考科目進行選擇；第二，根據自己的學習興趣，選擇自己適合的科目；第三，按照自己預先定好的大學目標專業的要求進行選擇，或者按照大學專業的覆蓋程度，選擇報考路徑更寬的科目組合。

來源：百家號/教育世界博覽