推動職業(yè)教育大發(fā)展，需要綜合發(fā)力

李克強(qiáng)總理在今年的政府工作報告中指出，要改革完善高職院校考試招生辦法，鼓勵更多應(yīng)屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報考，今年大規(guī)模擴(kuò)招100萬人。我們要以現(xiàn)代職業(yè)教育的大改革大發(fā)展，加快培養(yǎng)國家發(fā)展急需的各類技術(shù)技能人才，讓更多青年憑借一技之長實現(xiàn)人生價值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨。

相對于去年政府工作報告中“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”的概要式表述，今年的政府工作報告更加具體，措施更加著實，顯示出黨和國家大力推動現(xiàn)代職業(yè)教育的信心和決心。接下來如何貫徹落實好這一政策，則需要全社會的共同努力。

在筆者看來，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，為民族復(fù)興匯聚萬千“大國工匠”和技術(shù)人才，既需要國家層面的頂層設(shè)計和政策引導(dǎo)，也需要各地教育行政部門、人事勞動部門加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和微觀指導(dǎo)，還需要相關(guān)職業(yè)學(xué)校抓住機(jī)遇，乘國家加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的東風(fēng)，千方百計壯大師資力量、改善師資水平，深化校企合作，大力優(yōu)化職業(yè)教育的生態(tài)環(huán)境和辦學(xué)質(zhì)量。此外，還需要大力宣傳、倡導(dǎo)“大國工匠”及勞動光榮等理念，多管齊下，綜合發(fā)力，為職業(yè)教育、技術(shù)工人營造一個充滿獲得感的環(huán)境和氛圍。

一是推動職教資源下沉，優(yōu)化職業(yè)教育生態(tài)。有關(guān)主管部門要在貫徹“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，推進(jìn)教育全面進(jìn)步的基礎(chǔ)上，推動相關(guān)教學(xué)、實踐資源向職教下沉或傾斜，優(yōu)化職教生態(tài)，讓職教從業(yè)者擁有更好的工作條件和環(huán)境，擁有更高的職業(yè)自豪感和榮譽(yù)感；要大力提升職教師資水平，既要加強(qiáng)對現(xiàn)有職教師資隊伍的培養(yǎng)，又要引進(jìn)優(yōu)秀人才充實到職教師資隊伍。只有切實加強(qiáng)職教師資隊伍建設(shè)，職業(yè)教育整體水平的改善才有根本保障。

二是改革職業(yè)教育制度，建立職業(yè)教育大發(fā)展的長效機(jī)制。要繼續(xù)探索、完善、創(chuàng)新職業(yè)教育的招生制度、培養(yǎng)制度、學(xué)位制度等，切實改變職業(yè)教育在整個教育體系中的低端地位，如可以探索嘗試授予職教學(xué)子相應(yīng)的學(xué)歷學(xué)位。國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》明確提出，要“研究建立符合職業(yè)教育特點的學(xué)位制度”，并為此指明了方向。還可以加大職業(yè)院校和本科院校的合作辦學(xué)力度，讓具有科研潛質(zhì)的職教學(xué)子有更多機(jī)會到大學(xué)深造，等等。

三是奏響“勞動光榮”的時代強(qiáng)音，滌除職業(yè)高低貴賤的陳腐觀念。提到職業(yè)教育，還有人存在這樣的認(rèn)識誤區(qū)：職業(yè)教育培養(yǎng)出來的學(xué)生不能從事“高大上”的科學(xué)研究，只能進(jìn)行技術(shù)層面的應(yīng)用，是工人，算不上高層次人才。這種觀念會影響人們對職校、技校甚至應(yīng)用型大學(xué)的認(rèn)同和選擇。對此，新聞宣傳以及文化等部門，要站在人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略高度，更加關(guān)注和重視職業(yè)院校和技校的發(fā)展，把大力宣傳職業(yè)教育、技術(shù)工人光榮等作為今后一個時期的重要選題方向。

來源：蒲公英評論網(wǎng)