解讀《高等學校鄉村振興科技創新行動計劃（2018—2022年）》【圖文直播】

教育部新聞發言人續梅主持發布會。（中國教育報記者 張勁松/攝）

續梅：

各位嘉賓、各位記者朋友、各位老師，早上好！今天特別高興來到了陜西楊凌——西北農林科技大學的所在地，在這里我們舉行教育部的一場新聞發布會。這也是今年以“落實全教會  奮進迎華誕”為主題的第六場“1+1”采訪發布會。

2019-06-12 10:00:37

續梅：

今天發布會我們關注高校和鄉村，把二者能夠結合在一起的就是科技創新，就是高校如何通過科技創新服務鄉村振興。大家知道，新時代“三農”工作的總抓手就是實施鄉村振興戰略。為了推動貫徹落實黨的十九大精神，落實全國教育大會精神，推動高校深度參與服務鄉村振興戰略，教育部于2018年底出臺了《高等學校鄉村振興科技創新行動計劃（2018-2022年）》。今天我們就來向各位介紹《行動計劃》的落實和推進情況。

2019-06-12 10:01:59

續梅：

出席今天新聞發布會的嘉賓有：教育部科學技術司雷朝滋司長，西北農林科技大學吳普特校長，華中農業大學李召虎校長，中國工程院院士、中國農業大學張福鎖教授，浙江省湖州市人民政府蔣偉峰副市長。下面，我們首先請雷朝滋司長介紹《行動計劃》的總體情況。

2019-06-12 10:02:45

教育部科學技術司司長雷朝滋介紹《高等學校鄉村振興科技創新行動計劃（2018—2022年）》有關情況。（中國教育報記者 張勁松/攝）

雷朝滋：

尊敬的吳普特校長、李召虎校長、張福鎖院士、蔣偉峰副市長，尊敬的續梅主任，尊敬的各位媒體記者朋友，大家上午好。

下面我就《高等學校鄉村振興科技創新行動計劃（2018-2022年）》文件制定情況以及相關工作取得的進展向各位作簡要介紹。

2019-06-12 10:03:21

雷朝滋：

第一，《行動計劃》出臺的背景。實施鄉村振興戰略是黨的十九大作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化國家的重大歷史任務，是新時代“三農”工作的總抓手。“小康不小康，關鍵看老鄉”，習近平總書記多次講過這句生動而深刻的話。沒有農業農村的現代化，就沒有整個國家的現代化，要實現農業農村現代化，人才是基礎，關鍵在創新。

2019-06-12 10:04:19

雷朝滋：

長期以來，高校作為農業農村領域、人才培養、科技創新、社會服務、文化傳承、國際合作交流的重要力量，在服務新農村建設、精準扶貧等行動中發揮了重要作用。2012年教育部組織高校積極響應和落實黨中央國務院關于社會主義新農村建設的重要決策部署，在中央領導同志的關心支持下，聯合科技部先后在高等學校批準建設了39所新農村發展研究院，積極探索農科教相結合的綜合服務模式，推動高校成為我國新型農村科技服務體系的重要組成部分，并為新時代鄉村振興戰略的實施積累了寶貴的實踐經驗和人才基礎。

2019-06-12 10:05:50

雷朝滋：

立足新時代，為深入貫徹黨的十九大精神和全國教育大會精神，落實黨中央國務院關于鄉村振興和農業農村優先發展的系列部署，教育部圍繞如何建機制、提能力、重實效，在2018年底印發了《高等學校鄉村振興科技創新行動計劃（2018-2022年）》，引導高校深度參與和主動服務鄉村振興的實施。

2019-06-12 10:06:33

雷朝滋：

第二，《行動計劃》主要內容。

《行動計劃》是以高校服務“三農”的優勢和特色為基礎，匯集各類政策、資源，圍繞鄉村振興戰略的重大需求，推動高校加快構建服務支撐鄉村振興科技創新體系的指導性文件，《行動計劃》對高校科技創新服務鄉村振興作出了總體設計和系統部署。計劃通過五年左右的時間，逐步完善高校科技創新體系布局，強化高校科技和人才支撐能力，顯著提升高校服務鄉村振興的質量，培養造就一支懂農業、愛農村、愛農民的人才隊伍，使高校成為服務鄉村振興戰略科技創新和技術供給的重要力量、高層次人才培養集聚的高地、體制機制改革的試驗田、政策咨詢研究的高端智庫，為鄉村振興戰略的實施提供堅實的支撐和保障。

2019-06-12 10:07:54

雷朝滋：

《行動計劃》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，內容可以概括為：一個體系、兩個支撐、三個服務、四個保障、五個原則、六個戰略、七個行動，即加快構建高校支撐鄉村振興的科技創新體系；強化科技支撐和人才支撐；服務農業、農村、農民；從加強組織領導、強化實施落地、創新體制機制、加強宣傳推廣四個方面做好保障；堅持立德樹人、創新引領、服務導向、開放協同、國際視野五項原則；協同推進科教興國、人才強國、創新驅動發展、鄉村振興、區域協調發展、可持續發展六大國家戰略；組織實施七大行動，并細分為19項重點任務和7個專欄。

2019-06-12 10:08:30

雷朝滋：

重點任務包括：一是科學研究支撐行動，發揮高校作為基礎研究主力軍和技術創新策源地的重要作用，加強農業農村領域的原始創新和前沿研究，為鄉村振興提供源源不斷的源頭創新；二是技術創新攻關行動，引導高校加強服務鄉村振興的技術創新，解決掣肘農業農村領域發展的科技瓶頸問題，強化聯合攻關，實現核心關鍵技術和裝備的突破；三是能力建設提升行動，以科技創新基地和高校新農村發展研究院建設為抓手，加強高校服務鄉村振興戰略的能力建設；

2019-06-12 10:09:35

雷朝滋：

四是人才培養提質行動，完善鄉村振興人才培養模式，加強實踐教學體系建設，提升人才培養能力，打造一支“一懂兩愛”的鄉村振興人才隊伍；五是成果轉化推廣行動，支持高校圍繞“三農”一線需求，產出一批先進適用農業科技成果，強化高校在農技推廣體系中的作用，積極開展成果推廣轉化示范；六是脫貧攻堅助力行動，助力全面打贏脫貧攻堅戰，做好當前脫貧攻堅與長遠鄉村振興的有機銜接，實現貧困地區脫貧成果鞏固和長期可持續發展，在脫貧攻堅中推進鄉村振興戰略；七是國際合作提升活動，支持高校開展高水平國際合作，加強農業科技交流和人才聯合培養，踐行“構建人類命運共同體”理念，服務“一帶一路”建設。

2019-06-12 10:10:59

雷朝滋：

第三，相關工作推進情況。《行動計劃》出臺后，各高校積極響應，貫徹落實中央和教育部要求，圍繞產業振興、人才振興、文化振興、生態振興、組織振興，進一步匯聚高校創新資源，深入推動農業全面升級、農村全面進步、農民全面發展。已經有30余家高校制定了服務鄉村振興工作方案，13所高校成立了鄉村振興學院。

2019-06-12 10:11:56

雷朝滋：

一是提升高校創新能力，為鄉村振興提供源頭動力。高校是農業科技創新的主力之一，積極承擔和參與國家重大科技任務，在“十三五”重點研發項目農業農村領域累計牽頭承擔項目占總項目數的近40%。高校在農業遺傳育種、土壤改良、病蟲害防治等方面取得了一系列標志性成果。近五年高校在農業領域獲得國家科技獎勵66項，占相關領域授獎總數的46%。在2017年我國農業科學15項重大進展中，高校牽頭完成了7項。近期以高等學校基礎研究珠峰計劃實施為契機，進一步加強農業科技的有組織創新，正在培育建設智能分子設計育種前沿科學中心，作物表型組學研究和農業微生物重大科技基礎設施等，為保障國家糧食安全和農業綠色可持續發展提供源頭創新支撐。

2019-06-12 10:12:17

雷朝滋：

二是創新科技服務模式，為鄉村振興培育產業新動能。一直以來，高校大力推進校地、校所、校企之間的深度合作，探索建立了“太行山道路”“湖州模式”“曲周模式”等具有典型示范作用的科技服務模式。中國農業大學扎根河北曲周縣46年，實踐探索出農科教相結合的“曲周模式”，通過科技改土治堿，將23萬畝鹽堿地變成了現在的米糧川，農業糧食生產從1973年畝產不足100斤到每年平均畝產1000公斤以上，從經濟滯后到如今連續多年被評為全國科技進步先進縣。46年來，從曲周實驗站先后走出了兩任大學校長，三位院士，為中國農業大學培養了50多名教授，500多名研究生，為曲周縣培養了5000多名農業技術人員和農民科技干部。新時代以來，高校圍繞鄉村振興持續創新，通過“專家大院”“科技小院”“科技大篷車”“百名教授興百村”等多種農業科技推廣的新做法，將高校科技成果和人才優勢轉化為推動農業農村發展的產業新動能，成效顯著。據不完全統計，39所高校新農村發展研究院共建設了各類實驗站300余個，院士、專家工作站500余個，各類農業推廣示范基地和特色產業基地近1400個，服務涉農企業1700余家，示范推廣新成果1萬余項，新增產值近6000億元。

2019-06-12 10:13:53

雷朝滋：

三是深化農科教融合，為鄉村振興夯實人才基礎。高校是高水平農業農村科技創新人才的聚集地，在國家現代農業產業技術體系“十三五”新增崗位科學家中，來自高校的專家有164人，占總數的46%。高校通過參與實施鄉村振興，強化實踐育人，讓廣大的鄉村、企業車間等成為高校實踐教學的教室，讓有技能的農民、企業技術人員成為大學實踐教學的教師，為鄉村振興戰略實施培養“水平高、能力強、接地氣”的高質量創新人才。高校不僅授人以魚，還授之以漁，既組織專家、教授深入縣、鄉、村一線解決實際問題，又開門辦學加強基層培訓服務。以39所高校新農村發展研究院為例，累計派出科技特派員4.6萬余人次，培訓鄉村振興人才48萬余人次，培訓農業技術人員43萬余人次，以各種形式培訓新型農民250余萬人次。

2019-06-12 10:14:11

雷朝滋：

四是深入服務脫貧攻堅，助力實現鄉村振興優先任務。聚焦精準扶貧，高校已經深入國家特困連片區布點建站，通過“產業技術+示范推廣+人才+農戶”等多種扶貧模式，實現專家到農戶、技術到農田、產品到市場，增強貧困片區的“造血”機能，有力帶動貧困片區脫貧致富，鞏固脫貧攻堅成果。如南京農業大學發揮學校在菊花、稻米和紅蒜的科技成果積累，組建農戶生產聯盟，推動1萬畝紅蒜、2萬畝鋅硒米、5萬畝蔬菜和8萬畝藍莓產業發展，通過兩年定點幫扶實現貴州省麻江縣脫貧“摘帽”目標。中國農業大學李小云教授通過“小云助貧中心”的創新實踐，探索出以復合型產業為核心的深度貧困綜合治理模式；張福鎖教授創建了科學家與農民深度對接、科技與產業緊密結合，“輸血”與“造血”有機融合的“科技小院”精準扶貧新模式；天津大學選派的駐村第一書記宋鵬，在甘肅隴南市通過三年駐村工作，幫助村里打造了全鏈條式電商產業，培養了一批農村電商人才。這三位在2017年、2018年先后獲得了全國脫貧攻堅創新獎。

2019-06-12 10:15:54

雷朝滋：

五是積極開展戰略研究，加強鄉村振興理論和文化創新。據不完全統計，高校已經成立鄉村振興相關的研究機構百余個。高校搭建“鄉村振興戰略論壇”等平臺，組織開展研究成果和實踐經驗交流，通過深入開展政策研究和理論創新，為政策制定提供研究支撐。如西北農林科技大學組織3000余名師生在西部7個省區近5萬行政村開展鄉村振興調研，為國家和西部鄉村振興戰略實施提供本底數據。高校還在改善鄉村社會風氣、優化現代鄉村治理、開發鄉村文化資源、傳承鄉村文化傳統等方面積極作為，如山東大學牽頭組織在山東省2800多個村鎮建設鄉村儒學講堂9000余個。

2019-06-12 10:16:28

雷朝滋：

六是加強開放創新，提升鄉村振興中國方案的影響力。圍繞涉農重大問題研究，踐行“構建人類命運共同體”理念，10余所國內涉農高校聯合美國科羅拉多州立大學、加州大學、普渡大學等5所美國高校，聯合組建了“中美大學農業推廣聯盟”，加強高水平國際合作促進國際人才交流。高校發起成立了“絲綢之路農業教育科技創新聯盟”“‘一帶一路’農業企業合作聯盟”等國際化合作平臺，近20個國家的近百所高校、研究機構和企業參與。在“一帶一路”和“南南國家”的農業農村發展與減貧事業中發出中國聲音、貢獻中國智慧、提供中國方案。

2019-06-12 10:17:03

雷朝滋：

第四，下一步工作考慮。

《高等學校鄉村振興科技創新行動計劃（2018-2022年）》的發布，把黨中央國務院關于鄉村振興的決策部署，轉化為高校科技創新工作的具體行動，標志著高校已經吹響全面深入服務鄉村振興的號角。我們下一個階段的工作重點就是要落實好這個《行動計劃》。我們將不忘初心、牢記使命，把推進《行動計劃》的具體落實作為今后一段時間的重要任務來抓，多方面著力推進，寫好奮進之筆，交出滿意答卷。

一是統籌資源配置，加大政策支持。引導高校在“雙一流”建設中加大對鄉村振興領域相關學科的投入；支持高校通過中央高校基本科研業務費等資源，加強對從事鄉村振興相關基礎性研究、技術推廣研究的科技人才和優秀創新團隊的穩定支持。布局一批鄉村振興領域創新平臺，建設交叉研究的前沿科學中心，鼓勵高校進行評價機制改革，充分調動各類科技人員參與農業科技創新、農業技術推廣服務的積極性。

2019-06-12 10:18:52

雷朝滋：

二是落實立德樹人，強化實踐教育。聚焦鄉村振興戰略實施中的重大需求，推進產教融合，加快一流農業大學、一流農業學科建設，在服務鄉村振興過程中，充分發揮創新實踐、生產實踐、扶貧實踐等對高質量人才培養的重要作用，推動科技創新、人才培養、社會服務的有機結合，引導學生植根鄉土鄉村，將論文寫在祖國大地上。

三是決勝脫貧攻堅，做好統籌銜接。打贏脫貧攻堅戰是鄉村振興的前提和基礎，實施鄉村振興戰略是脫貧攻堅的鞏固和提升，教育部將支持高校組織專家學者、科技服務團、博士生服務團等隊伍，深入貧困地區，發動企業、校友等多方力量，幫助貧困地區打造新產業、完善產業鏈、拓展農業功能、發展新型業態，展現在脫貧攻堅和鄉村振興中的“高校力量”。

我就介紹到這里，謝謝大家。

2019-06-12 10:19:29

續梅：

謝謝雷司長。下面有請吳普特校長介紹西北農林科技大學科技創新服務鄉村振興有關工作情況。

2019-06-12 10:20:32

西北農林科技大學校長吳普特介紹西北農林科技大學科技創新服務鄉村振興有關工作情況。（中國教育報記者 張勁松/攝）

吳普特：

尊敬的雷司長、主持人、各位領導、各位專家、新聞界的朋友們，大家上午好。2018年，教育部印發了《高等學校鄉村振興科技創新行動計劃（2018-2022年）》，以下我簡要介紹西北農林科技大學貫徹落實《行動計劃》以及長期以來發揮農林優勢、服務鄉村振興的有關情況。

2019-06-12 10:21:43

吳普特：

一是全力推進卓越農林人才培養。我們始終把培養“懂農業、愛農村、愛農民”的農林人才作為立校之本，探索新時代農科人才培養的新模式，出臺了《專業人才培養助力鄉村振興戰略實施方案》，通過建立“通專結合、本研貫通、產教融合”的培養新體系，設立“鄉村振興”碩士培養專項，著力培養“靠得住”“用得上”“留得下”的優秀“三農”人才。

2019-06-12 10:22:34

吳普特：

二是科技支撐引領實現重要突破。積極開展面向農業生產實際的基礎研究和應用研究。破解“小麥癌癥”條銹病防治難題；建立旱區農業高效用水技術體系；優質強筋小麥品種“西農979”推廣面積累計超過億畝；黃土高原生態環境建設取得成效，助推陜西綠色版圖向北延伸400公里；選育的“瑞陽”“瑞雪”“秦蜜”“秦脆”等蘋果新品種助推陜西成為我國大的蘋果生產基地，推動蘋果適生區“西進北擴”。

2019-06-12 10:23:28

吳普特：

三是技術成果轉移轉化加快推進。探索構建政府推動下，以大學為依托，以基層農技力量為骨干的農業科技推廣新模式，在全國15個省建立產業試驗示范站27個，示范基地46個，科技示范園100多個，有效破解了我國農業科技成果轉化“后一公里”的難題，被譽為“高校服務社會的一面旗幟”。

四是加強鄉村振興戰略研究。成立陜西省鄉村振興產業研究院和西北農林科技大學鄉村振興戰略研究院，組織3000余名師生深入西部7省區48147個行政村開展鄉村振興調研，形成《西北鄉村類型與特征調查報告》，為國家及區域鄉村振興規劃設計提供基礎支持和數據支撐。在陜西韓城市開展鄉村振興整體發展規劃編制，為整縣域試點示范打造樣板。

2019-06-12 10:24:59

吳普特：

五是助力脫貧攻堅成效顯著。大力開展科技扶貧，實現了省內56個國定貧困縣區農業科技服務全覆蓋，在鎮巴、城固、紫陽等深度貧困縣布局建設10個產學研一體化的扶貧示范推廣基地，探索“三團一隊”扶貧工作新模式，推動扶貧工作由“點上做亮”延伸到“面上做好”。依托中組部在學校設立的全國農業農村干部培訓基地以及學校設立的農民發展學院、試驗示范基地，形成了立足西部、輻射全國的教育培訓新格局，年均培訓7.8萬余人次。開創整縣域定點扶貧工作新局面，助力合陽縣實現脫貧摘帽。2018年，學校定點扶貧工作被國務院扶貧開發領導小組考核為“好”的100家單位之一，也是教育部直屬高校考核為“好”的14所高校之一。

六是主動融入“一帶一路”建設。學校創建的“絲綢之路農業教育科技創新聯盟”國際影響力不斷擴大，在哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦建立海外現代農業示范園4個，海外人才培養基地3個，建成“糧油產業科技創新基地”，推動絲路沿線國家的廣泛合作及學校科技成果的輻射推廣。

下一步，學校將繼續貫徹落實教育部《鄉村振興科技創新行動計劃》，堅持做好“頂天立地國際化”三篇大文章，在服務鄉村振興戰略中發揮更大重要作用。

一是推進農業學科專業供給側結構性改革。建設具有農科特色“大國三農”通識教育課程體系，以及交叉融合、復合貫通的新農科知識體系。開展協同育人，推進實踐教學項目化改革，將學生創新能力培養配置到產教融合平臺上，配置到產業示范基地中，根植于鄉村振興的土壤里。

二是加快一流農業大學的建設。做強做大優勢學科，加快推進學科交叉融合，建設特色鮮明的學科群，切實履行好服務保障糧食安全、生態文明、人類健康和鄉村振興四大學科使命，為旱區農業可持續發展提供高質量的科技供給。做實做強“絲綢之路農業教育科技創新聯盟”，深化高水平國際合作，讓科技成果在絲路沿線國家落地生根、開花結果。

三是加強機制體制創新。充分發揮人才和科技優勢，助力深度貧困縣打贏脫貧攻堅戰，積極推動按縣域、鄉域建設鄉村振興示范樣板，為鄉村振興戰略實施提供可復制、可借鑒的新模式。打通科技推廣與學科建設、人才培養、科學研究、國際合作交流的連接通道，以高水平科技支撐高質量科技推廣，以高質量推廣加速科技成果的轉化和應用。

四是積極開展未來農業研究。籌劃建設未來農業研究院，聚焦國家戰略需求和農業科學前沿，設立前沿與交叉學科專項，培育新的學科增長點，開展重大科學問題和關鍵技術難題攻關，為實施鄉村振興戰略，助力脫貧攻堅提供“西農智慧”，貢獻“西農力量”。

謝謝大家。

2019-06-12 10:25:56

續梅：

感謝吳校長。下面我們就請李召虎校長介紹華中農業大學科技創新服務產業振興的有關情況。

2019-06-12 10:26:44

華中農業大學校長李召虎介紹華中農業大學科技創新服務產業振興有關工作情況。（中國教育報記者 張勁松/攝）

李召虎：

謝謝主持人。各位領導，各位同事，十九大以來，華中農業大學抓住鄉村振興、產業振興的“牛鼻子”，堅持“四個一”的特色發展模式，用標志性成果產業富農，多渠道為產業振興提供人才和智庫的支持，探索“六個一”的產業精準扶貧模式，有效銜接脫貧攻堅與鄉村振興戰略取得了一定的成效。

第一，用標志性的成果實現產業富民。始終堅持并不斷豐富發展“圍繞一個領軍人物、配置一個創新團隊、支撐一個優勢學科、促進一個富民產業”的“四個一”特色發展模式，培養出了以油菜、柑橘、種豬、獸用疫苗、綠色超級稻等為代表的標志性創新成果。五年來，共示范推廣新成果、新技術200余項，帶動發展農業產業新增產值超千億元。

2019-06-12 10:27:53

李召虎：

由傅廷棟院士帶領的油菜團隊選育出75個油菜品種，年均推廣面積超過1200萬畝，在全國16個省市、自治區累計推廣面積約3億畝。近年來團隊集合多學科的力量，實現了油菜由油料作物發展成蛋白質作物，能源作物、飼料作物、綠肥作物、蔬菜作物和觀賞作物。

鄧秀新院士帶領的柑橘團隊規劃了我國兩縱兩橫柑橘優勢產業帶；選育21個優良品種；成功實現柑橘鮮果周年供應。在江西省贛州市，2018年實現臍橙產業群總產值超過122億元，幫助25萬種植戶增收致富，戶均收入2.62萬元。在宜昌市秭歸縣，2018年涌現出臍橙產值過億元的村3個，超過5000萬個的村10個。

2019-06-12 10:28:24

李召虎：

由陳煥春教授領銜，獸醫學和畜牧學科引領我國生豬產業的轉型升級和可持續發展。學校與國家重點龍頭企業廣西揚翔股份有限公司在豬場的生物安全、豬病防控與凈化、生豬健康養殖等領域開展協同聯合攻關和全面的戰略合作。公司平均生豬養殖的成本降到行業的先領水平5.31元/斤，每頭母豬每年提供的斷奶仔豬數從2009年的19頭，提高到了接近國際先進水平的28.7頭。

張啟發院士領頭的水稻團隊提出并實踐了“基本不打農藥，大量少施化肥，節水抗旱”的綠色超級稻的戰略構想。至2018年，已經審定64個超級稻新品種，累計推廣面積1.5億畝，減少農藥和化肥的施用量30%，節約灌溉用水30%，每畝成本節收近270元，新增產值超過300億元。

2019-06-12 10:29:45

李召虎：

近年來綠色超級稻的內涵又得到了進一步深化，催生了再生稻和“雙水雙綠”的產業模式。湖北省的再生稻面積2018年已經達到了300萬畝；“雙水”即水稻與水產養殖，“雙綠”是指水稻不打農藥、不施化肥，水產品不喂藥、少施飼料，與水稻互補共生，已在湖北示范超過200萬畝，被寫入2019年省政府的工作報告。

五年來學校還培育推廣玉米新品種8個，新增產值約30億元，推廣棉花新品種30萬余畝，新增產值5億元，推廣食用菌新品種5000萬袋，推廣茶園面積100多萬畝，推廣脫毒馬鈴薯約2580萬畝。

2019-06-12 10:30:26

李召虎：

第二，為產業富農提供人才支持。學校堅持改革人才培養模式，面向鄉村振興培養“一懂兩愛”和具有全球勝任力的新型農業創新人才。五年來，依托科技特派員制度和55名國家現代農業產業技術體系的崗位科學家，建立了85個院士、教授專家工作站共有500余人次院士和教授，804人次湖北省科技特派員、227人次“三區”科技人員和35支博士服務團駐點服務鄉村振興的第一線。持續開展“農業農村人才培養推進行動”，累計培訓農村致富帶頭人、涉農企業主等各類鄉村振興人才1.9萬余人次，培訓農近10萬人次。

2019-06-12 10:31:31

李召虎：

三是堅持智庫支農。整合多學科的力量，打造新型智庫，著力提升政府、產業的決策支持能力，在國內率先成立鄉村振興戰略研究中心，校自主科研創新基金設立鄉村振興項目11個、定點扶貧項目29個，圍繞糧食與種業安全、綠色健康養殖、農村環境保護等綠色發展與鄉村振興的主題，開展了全方位政策研究并提出的咨詢建議，向各級政府和各產業提供決策咨詢報告110余份，開展智力服務項目412項。

四是實踐“六個一”的產業精準扶貧。在定點扶貧點湖北省建始縣有效銜接精準扶貧與鄉村振興發展戰略，探索實踐“圍繞一個特色產業、組建一個教授團隊、設立一個攻關項目、支持一個龍頭企業、帶動一批專業合作社、助推一方百姓致富”的“六個一”的產業精準扶貧模式，并圍繞“六個一”的產業精準扶貧開展科技服務4100余人次，開展人才培訓18000余人次，先后培育了10個優質特色產業，其中規模過億的產業超過5個，累計帶動建始縣80561人脫貧。

在今后的工作中，華中農業大學將聚焦鄉村振興戰略的總目標，踐行農業農村優先發展的總方針，進一步落實好《高等學校鄉村振興科技創新行動計劃（2018-2022年）》，明確思路、深化認識，切實把工作做好，為促進農業全面升級、農村全面進步、農民全面發展作出新的更大的貢獻。謝謝。

2019-06-12 10:32:47

續梅：

謝李校長。張福鎖院士是中國農業大學的教授，他帶領的師生團隊以“科技小院”為依托，零距離服務鄉村振興取得了明顯成效。下面，我們就請張院士介紹具體做法。

2019-06-12 10:33:37

中國工程院院士、中國農業大學教授張福鎖介紹其團隊服務鄉村振興典型案例和經驗。（中國教育報記者 張勁松/攝）

張福鎖：

謝謝主持人。各位領導、各位同事、各位媒體的朋友們，非常高興在這兒能匯報一下我們在生產一線創新技術和技術應用模式致力于鄉村振興的工作。

鄉村振興戰略是新時代做好“三農”工作的總抓手，中國農業大學把服務鄉村振興戰略作為新時代的第一責任和首要任務，深入貫徹落實黨中央國務院關于鄉村振興決策和部署。按照教育部《高等學校鄉村振興科技創新行動計劃》要求，積極引導學校師生開展早作為、大作為、實作為的深入行動。

2019-06-12 10:34:01

張福鎖：

長期以來，我們團隊長期扎根農村，建立以“科技小院”為依托的特色農業技術推廣與科技服務網絡，與“三農”零距離接觸，創新技術，解決農業生產中一系列的關鍵問題，創新技術應用模式，大范圍的服務農民，引導農民綠色生產，促進農民增產增收，降低資源消耗和環境壓力，推動農村文化建設和農業經營體制變革，用農業綠色發展引領鄉村振興。

2019-06-12 10:35:18

張福鎖：

一是探索農業科研新思路，提升鄉村振興的科技含量。我們以“3F（Field，Farm，Farming System）”和“三農”（農業、農民和農村）為研究對象，探索“選題從生產中來，成果到生產中去”的科研思路，立足農業一線，圍繞生產問題，與農民一起開展接地氣的科技創新，創新作物綠色高產高效技術，直接用到農民地里，推動當地生產發展和技術應用。成果發表在國際著名學術期刊Nature上面，成為全球小農戶增產增收的榜樣。

2019-06-12 10:36:48

張福鎖：

二是推動鄉村產業高質量發展，強化鄉村振興的技術支撐。產業興旺是鄉村振興的基礎，我們團隊針對我國蘋果、柑橘、葡萄等產業大、品質低、效益差的問題，我們住進果園調研限制因素、創新提質增效技術、大面積示范推廣，實現增產提質增收的好效果。例如我們在河北省曲周縣相公莊村，引進和集成多項先進管理技術，形成提質增效技術規程，通過農民田間學校示范推廣，全村蘋果產量提高36%，經濟效益提高27%，通過創新村級技術服務模式，轉變農村生產方式和農民生活方式，從而促進改善村容村貌，推動美麗鄉村建設。

三是科技人員與農民面對面服務，推動鄉村振興的成果轉化行動。構建了覆蓋全國的“科教專家網絡+政府推廣網絡+校企合作網絡”，與千百萬農民一起，大面積應用綠色增產增效技術，創新新型技術應用模式。我們團隊先后與全國1152名科技人員、6.5萬名農技推廣人員、13萬農業企業技術人員和452個縣2090萬名農民一起，在過去10年中，共推廣應用技術累計5.66億畝，增加糧食生產3300萬噸，減少氮肥用量120萬噸，增收節支793億元，開展和組織了1.4萬多個培訓班，2.1萬多個田間日活動，6000多場田間觀摩會和發放了33.7萬份宣傳冊。實現了增產增收和環境保護，為脫貧增收、轉變發展方式和推動農村文化建設作出了突出貢獻。

2019-06-12 10:37:48

張福鎖：

四是育人與用人無縫對接，扶貧與扶智緊密結合助力脫貧攻堅。在解決小農戶增產增收問題的同時，高度重視農民科技培訓和培養農村科技人才，創建“科技小院”模式，采用面對面講課、田間觀摩、科技長廊、科技胡同等多種方式向農民普及農業技術，提高了農民科技文化素質，增強了他們自我提高的能力。例如在山東樂陵市通過科技攻關，著力解決當地優勢產業——金絲小棗裂果的品質問題，推動了當地金絲小棗產業的發展，同時開辦了網上銷售渠道，帶領農民網絡銷售，創立“百年福棗”品牌，促進農業產業和文化產業的結合，大大增加了農民收入。

這些工作得到了各級領導和學術界的關注和肯定，形成了典型經驗，我本人也在2018年榮獲國務院頒發的“全國脫貧攻堅”創新獎。

未來，中國農業大學將引導和鼓勵更多的老師學生積極投入農業農村發展的各項重點工作，做到“育人、頂天、立地、報國”的無縫結合，為決勝全面建成小康社會，推進鄉村全面振興作出農大貢獻。謝謝。

2019-06-12 10:38:26

續梅：

謝謝張院士。浙江省湖州市與浙江大學13年來堅持市校合作這一模式，全面促進了湖州的“三農”發展，下面我們就請蔣偉峰副市長作介紹。

2019-06-12 10:39:40

浙江省湖州市人民政府副市長蔣偉峰介紹湖州市與浙江大學貫徹落實“兩山”理論協同開展鄉村振興的做法和工作成效。（中國教育報記者 張勁松/攝）

蔣偉峰：

感謝主持人。尊敬的雷司長、各位專家、記者朋友們，非常感謝教育部給我們湖州提供學習全國先進經驗的機會。湖州是習近平總書記“綠水金山就是金山銀山”理念的誕生地，是中國美麗鄉村的發源地，是太湖之濱一座以湖命名的城市， “五山一水四分田”，5800平方公里、300萬人口，去年實現GDP2719億，財政總收入490億，是我們國家實施長三角一體化戰略的重點節點城市。早在2006年，湖州市就跟浙江大學簽訂了合作協議，創新開啟了市校合作建設社會主義新農村的道路。13年來，市校雙方在中央和省委省政府的高度重視下，一任接著一任干，在湖州實施了三輪“1381行動計劃”，全面促進了湖州的“三農”發展和鄉村振興，有力提升了浙江大學服務地方經濟社會發展的能力。湖州連續六年在全省的農業現代化綜合評價指標中榮獲第一名，實現了“六連冠”，也成為了農業農村部和浙江省省部共建鄉村振興首批示范市，去年農民人均支配收入達到了31767元，城鄉收入差距縮小到1.71：1。

2019-06-12 10:40:26

蔣偉峰：

主要做法和成效體現在三個方面：

第一，我們提供了可復制的市校合作湖州樣板。市校雙方按照“長期全面戰略合作”的要求，密切溝通、深化協作。體現在四個方面：一是領導重視。充分發揮黨委政府在鄉村振興中的主導作用，市里成立了由主要領導任組長的打造實施鄉村振興戰略示范區領導小組，統籌協調規劃、政策、項目等重大問題。浙江大學也成立了以書記、校長為組長，20多個部門，學校負責人為成員的領導小組，合力推進市校合作工作。二是完善機制。市校雙方每年制定工作計劃，每年召開市校年會，每年排出100多個項目來共同推進這項工作，市里制定了專門的考核辦法來推動工作，浙江大學也專門設立了推廣教授、掛職鍛煉、建立實踐基地等多種方式來鼓勵教師參與湖州的農技推廣工作。

2019-06-12 10:41:57

蔣偉峰：

三是重抓項目。我們突出項目建設這一關鍵抓手，到目前為止已經實施了1099項科技的合作項目，也構筑了科技孵化輻射、人力智力支撐、體系機制創新“三大平臺”，為項目建設提供了強大的支撐。四是久久為功，我們緊緊圍繞中央和省委“三農工作”的決策部署，與時俱進、接力推進、持之以恒、久久為功。2006年，我們“以發展農村經濟為中心，以推進農村全面建設為目標，以改革創新和體制機制創新為動力，以科技創新為支撐”來共建省級社會主義新農村實驗示范區。2011年，我們全面實施產業發展、規劃建設、生態環境、公共服務、素質提升、平安和諧等工程，來全力建設全國首批農村改革試驗區和美麗鄉村示范區。當前，我們正在圍繞鄉村振興的總要求，按照教育部《高等學校鄉村振興科技創新行動計劃（2018-2022年）》的部署，市校雙方正在全力推進湖州高質量打造鄉村振興示范市、高水平建設農業農村現代化。

2019-06-12 10:42:31

蔣偉峰：

第二，探索形成了農業技術推廣的“湖州模式”。2007年，為促進湖州現代農業發展，加快高校科研成果轉化運用和產業化，我們市校雙方成立了“南太湖現代農業科技推廣中心”。2009年，雙方研究制定的《農科教產學研一體化農業技術推廣方案》在吳興區、長興縣率先試點。2010年，圍繞湖州的特色主導產業，成立了“浙江大學湖州市現代農業產學研聯盟”，積極打造新型職業農民培育、農業技術研發創新、農業技術公共服務“三大平臺”，組建了10個市級產業聯盟。我們的主要特點是“1+1+N”，第一個“1”就是組建一個高校院所專家團隊，首席專家加一批專家；第二個“1”就是本地的一些農技推廣小組；所謂“N”就是若干個經營主體。這樣的模式解決了科研選題與產業發展需求直接對接的問題，解決了農技推廣服務與提升科研成果轉化效率有機統一的問題，也解決了農業技術推廣“后一公里”的問題，為農業插上了科技翅膀，為共建共贏打好了基礎，也真正實現了“把論文寫在廣袤的農村大地上”的愿景。到目前為止，我們第一個“1”，高等院校的專家團隊已經有104名專家；第二個“1”，市縣的土專家221名；服務的農業經營主體達到了1400多家。

2019-06-12 10:43:35

蔣偉峰：

第三，實現了政府主導與市場運作的有機統一。一方面，政府搭建農業科技公共服務平臺，成立了“浙江大學湖州市南太湖現代農業科技推廣中心實驗示范基地”，設立了市校合作專項補助資金，充分發揮政府在農技推廣服務中的主導作用。另一方面，我們支持農業企業積極參與高校科研院所開展新品種、新技術、新模式的試驗、轉化、推廣項目的深度合作，促進財政投入、部門資源、企業自身和高校資源的有效整合和優化配置，實現了農業科研、成果轉化應用、農技推廣服務、企業創新發展的共贏。近年來，共引進、試驗、示范的新品種、新技術、新模式有1522項，其中200余項經過遴選評估成為湖州市農業主導品種和主推技術。

下一步，我們市里正在謀劃產業轉型升級、加快成果轉化、搭建創新平臺等新一輪的深度合作計劃，我們也將始終照著“綠水青山就是金山銀山”這條路子走下去，進一步發揮好、整合好、挖掘好市校雙方的特色優勢、資源力量，聚焦聚力鄉村振興，積極推進資金進鄉村、科技進鄉村，青年回農村、鄉賢回農村，拓展合作領域、深化合作內容、提升合作水平，不斷豐富科技服務的“湖州模式”，為高校服務地方鄉村振興作出示范、提供經驗。

2019-06-12 10:44:40

續梅：

感謝蔣市長。五位嘉賓的介紹就到這里，下面看看記者朋友們有沒有問題。

2019-06-12 10:45:12

中國青年報記者：

剛才雷司長在介紹中提到，要構建服務支撐鄉村振興的科技創新體系，完善體系布局，請問雷司長，為什么如此強調科技創新體系？重點將進行怎樣的布局？謝謝。

2019-06-12 10:46:39

雷朝滋：

非常感謝記者朋友讓我有這個機會和大家交流一下我們的想法。十九大提出了一個非常重要的概念，就是新時代，作出了中國進入新時代的一個重大戰略判斷，在這樣一個精神的指引下，我們也在深入思考進入新時代以后高等學校肩負的新使命，我們要搞清楚我們高等學校的責任、地位和應該擔負的使命。從產業來說，農業是第一產業，表明了它的基礎性地位。實施鄉村振興戰略，在當前的優先任務是決勝脫貧攻堅，在2020全面建成小康以后，需要繼續實施鄉村振興，對脫貧攻堅進行鞏固提升。我們的第二個百年目標就是要建設成為現代化強國，要實現現代化，總書記講，沒有農業農村的現代化，不可能有全國的現代化。鄉村振興戰略是實現第二個百年目標的重要戰略部署，也是十九大提出的幾大戰略部署之一。高等學校應該有所作為，擔負起自己的歷史使命。能不能建設成為現代化強國，要看我們的科技創新。因為講經濟實力、軍事實力，它的根本都在科技實力，我們的產業競爭力也得靠科技，軍事實力也得靠科技。中央現在提出要打造國家的戰略科技力量，就是要支撐我們國家能夠走近舞臺中央，能夠建設成為現代化強國。

2019-06-12 10:47:35

雷朝滋：

我們考慮今后一個時期，高等學校要繼續積極承擔各類科技任務，特別在服務國家重大戰略需求和產業發展、經濟發展、國家安全中，提升自己的能力，健全自己的體系。可以說，今后一個時期我們總體的思路是加強能力體系建設。

從服務鄉村振興戰略來說，我們也要打造創新體系，提升創新能力，打通創新鏈和產業鏈的銜接。創新鏈是從原始性創新和技術研究，到關鍵技術攻關，再到產業化。我們可以簡要概括為“三縱一面”。“三縱”是從三個方面講的，一是基礎研究，我們要真正掌握核心技術，真正實現并跑好是領跑的地位，沒有基礎研究的突破是不可能的。我們要打造高水平的基礎研究平臺，包括在農業農村科技領域也要打造重大平臺，加強農業農村科技領域的基礎研究，提升原始性創新能力。在基礎研究平臺構建上，頂層是前沿科技中心、國家研究中心，這個是瞄準前沿科技領域、瞄準重大科技目標、鼓勵多學科交叉，通過組建大團隊，建設大設施，凝練培育大項目，爭取產出大成果。

2019-06-12 10:48:51

雷朝滋：

正在培育和建設的前沿科學中心，在農業農村領域，有智能分子育種前沿科技中心，各位感興趣可以進一步了解。智能分子育種，不是傳統意義上的育種，不僅利用生命科學的先進成果，同時還要融合大數據、人工智能等信息技術，為農業農村的育種服務，這是比較前沿的。因為只有在這個方面占領制高點，我們在國際競爭當中才會處于主動的地位。我們鼓勵高等學校在這方面有所作為。接下來一個層次是學科層面的，我們要繼續建設國家重點實驗室、教育部重點實驗室等。我們在基礎研究領域提出實施“高等學校基礎研究珠峰計劃”，就是要攀登高峰，要爭取第一。我們在基礎研究陣地打造平臺體系，就是為了提升爭第一的能力。

2019-06-12 10:49:56

雷朝滋：

第二“縱”是應用研究。基礎研究要往下走到應用，才能真正服務于經濟、產業發展。應用研究平臺的頂端，是已經實施的“高等學校創新能力提升計劃“在高校布局建設的國家協同創新中心，推動校企和校地的協同創新。創新的源頭是在高校和科研院所，但是要變成核心技術，一定要通過與企業合作，在產業化過程中，推動農業高等學校和農業龍頭企業加強合作，來服務于我們產業發展、服務于鄉村振興。這是頂端的。第二個層次也是學科層面上的，我們要繼續建設國家工程研究中心、技術創新中心，還有教育部工程研究中心，這是第二“縱”。

2019-06-12 10:50:55

雷朝滋：

第三“縱”是成果推廣轉化。有了基礎研究和核心技術，終還是要轉化，才能把科技成果變成現實的生產力。成果轉化上我們也要建相應的基地，已經開始推動建設成果轉移轉化示范基地。今后還要結合科技成果轉化，推動師生共創，建設雙創示范園。包括剛才給大家介紹的39家新農村發展研究院，我們還要繼續加大建設力度，推進農科教相結合的綜合服務模式。

高等學校下一步在成果轉化上還要加大力度，我們現在有不少的成果，總體轉化率還不太高，相對來說農業農村領域成果轉化率還是比較高的，很多的成果都已經變成了產品、商品，變成了現實的生產力。但從整體來說我們還要提高轉化率，教育部還會出臺相應的政策，引導推動轉化工作。

總的來說，“三縱”：一是基礎研究的平臺，加強基礎研究；二是應用研究，關鍵核心技術的突破，包含一些裝備的突破；三是成果的轉化，真正讓它變成現實生產力。一共三個方面，稱為“三縱”。

2019-06-12 10:51:43

雷朝滋：

”一面“主要是指深化體制機制改革，要創造寬松的環境，解放科技人員，鼓勵科技人員既要創新，還要服務于推廣。農業領域很多年前就設立了推廣教授，把成果推廣到第一線去。農業領域有自己的特點，直接和農民打交道，直接到鄉村去，才是真正的落地，真正的把論文寫在大地上。所以我們還要繼續推進“放管服”改革，在體制機制、評價改革方面加大力度。當然這里我還要特別強調一下，下一步還要特別加強創新文化建設，對比我們和歐美等發達國家在科技上的差距，我相信只要大家努力，還是很有可能在不太長的時間實現趕超。但是要特別注意我們的創新文化建設，這涉及到我們的價值觀，既有學校的價值追求，也有學院學科的價值追求，還有科研人員的價值追求。如果我們的創新文化建設的比較好，創新生態比較好，我們追趕的時間會縮短，我們創新的質量、創新的效率都會提高。特別是進入新時代以后，我們從富起來的時代進入到強起來的時代。在富起來的時代主要是跟蹤模仿、縮小差距，但是強起來的時代必須要原創引領。要實現原創引領，我們所需要的創新文化是不一樣的，大家一定要靜下心來，踏踏實實潛心學問，水到渠成。所以我們講的“一面”，是改革的“一面”，政策體制機制，包含創新文化建設都在這里面。我們從“三縱一面”來打造高等學校服務鄉村振興戰略的創新體系，提升我們的創新能力，真正服務好鄉村振興。如果我們鄉村都振興了，我們中國的現代化也就指日可待。謝謝大家。

2019-06-12 10:52:56

續梅：

繼續提問。

2019-06-12 10:53:36

央廣網記者：

我有兩個問題，一個是想問一下吳校長，剛才您提到了要建立未來農業研究院，所以我想請您具體介紹一下未來農業的發展前景，還有學校的一些具體舉措。同時我還想問一下各位嘉賓，因為我們說助力鄉村振興，產業扶貧一定要精準扶貧，請問在精準上如何深入下工夫？謝謝。

2019-06-12 10:54:56

吳普特：

謝謝這位記者朋友。感謝你給我提供這個機會，我們就未來農業做一個探討。我為什么要提出未來農業？因為剛才雷司長也說了，我們現在進入一個新時代，回顧改革開放40多年來的發展，在吃飯的問題上，我們大體經歷了兩個階段：從吃不飽到吃得飽，從吃得飽到吃得好這兩個階段的轉變，目前我們正在由吃得好向吃得健康這個方向轉變。1978年實行聯產承包責任制以后，我們的農業生產的基本經營方式是以農戶為單元，發展到今天，我們有多種的模式，包括土地流轉，那就給我們提出一個問題，到底未來農業是什么樣的？傳統的理念上，我們把總是把農業劃定為第一產業，那么今天的農業，新時代的農業，還是不是單純的第一產業？這就驅使著我們農業院校不得不思考未來農業的發展，我們研究以后認識到未來農業的發展有四個特點：

2019-06-12 10:55:27

吳普特：

第一，未來農業不再是單純的第一產業，它一定是一產、二產、三產的有機融合，我想這個問題大家容易理解，我就不做解釋了。

第二，未來農業的發展一定是模式多元，它不是簡單的聯產承包責任制下以小農戶經營的方式，也不是完全的農業企業或者大的農場，它一定是多元化的，包括大企業、大農場、小農戶經濟，還有家庭農場、農業生產合作社，一定是多元化的模式。

2019-06-12 10:56:58

吳普特：

第三，未來農業的發展一定是綠色發展。我們不可能再用沉痛的生態和環境的代價來換取農業的高產，我們一定要走綠色發展的道路，否則，我們對不起我們的后代，對不起我們的子孫，因為資源是有限的。

第四，未來農業一定是智能化發展。我算了一筆帳，即使城鎮化達到80%，還有接近3億的農民，大家都知道，有效勞動力應該是人口群體的50%。為什么我這樣講呢？假設一個人一生可以活80歲，1歲到20歲是學習階段，60歲到80歲是養老階段，20+20=40，40÷80=0.5，那也就是說未來我們真正從事農業生產的有效勞動力大約是1.5億人口，1.5億人口要經營18億畝耕地、60億畝草場，還有水產等等，怎么讓他們經營？所以，智能化一定是一個發展的方向，因為我們過去七八億農民也是經營著同樣的一片土地。所以，這四個特點給農業大學人才培養提出了新的挑戰。過去我們總認為，學習不好的孩子在農村做農民，未來肯定不是這樣的。未來的農民、未來從事農業生產的農民，一定是有一定專業知識、有一定情懷、有一定能力的、掌握著智能化生產的這樣一群高水平的群體。

2019-06-12 10:57:27

吳普特：

這是對我們農業院校的人才培養提出的一個問題，對我們學科專業的結構性改革也提出了一個很大的挑戰。因為我們過去的學科和專業都是按照一產來設計的，但未來農業一定是一二三產的融合，模式多元化的發展、智能化的要求，還有綠色發展的一個目標。那么，我們學科專業到底應該怎樣設置？只有一條，就是對我們的學科專業進行供給側結構性改革。怎么改革？就是要理、工、醫、農、經、管、文、法交叉融合，怎么交叉、怎么融合？這就是我們現在要做的事，就是要探索的事。

所以基于這樣一個想法，我們建立西北農林科技大學未來農業研究院，也得到了部里的批準，目的就是探索未來農業學科專業的設置，就是在這種學科專業供給側結構性改革和探索的基礎上，探索和建立支撐和引領未來農業發展的人才培養體系。當然我知道，這是一個艱難的過程，但是也是不得不做的一個過程，目的就是為了支撐和引領未來農業的發展，來解決我們糧食安全、生態文明、人類健康和鄉村振興這四個學科使命的問題。我們正在積極探索成立生物醫學與人類健康研究中心，昨天校長辦公會還研究成立了反芻動物遺傳與進化研究中心。在這樣一個基礎上，終我們實現鄉村振興的戰略目標，這就是我們對未來農業的理解以及我們建立未來農業研究院的目的。

2019-06-12 10:58:59

吳普特：

4月份我們在北京召開了未來農業發展戰略研討會，邀請了10多位院士，大家提出了很好的建議，我們正在消化吸收。目前我們正在積極探索建設未來農業研究院，我們將不遺余力地將這件事情做好。

謝謝這位記者朋友。

2019-06-12 10:59:33

李召虎：

謝謝。因為精準扶貧是一個重大的問題，有眾多的典型案例。華中農業大學為了做好精準扶貧的工作，有這樣幾點做法。

第一，一張藍圖繪到底。學校在2012年和結對的建始縣構建了脫貧攻堅的戰略規劃，六七年以來脫貧攻堅的行動一直圍繞這樣一個規劃，一年一年的堅持推進。一張藍圖繪到底，這對做好精準扶貧非常重要。

2019-06-12 11:00:03

李召虎：

第二，發揮學校的優勢和特色開展教育扶貧。大學重要的是育人功能，我們也把教育扶貧、拔除貧困的窮根子作為重要的方面。發揮學校的優勢，通過鄉村教師來漢的培訓項目，在過去的幾年我們培訓小學校長55名，骨干教師75名，實現了建始縣鄉村小學的全覆蓋，希望通過教育扶貧拔出窮根子。同時也開展鄉村技術人員的培訓，培養專業合作社的帶頭人、種養植領頭人致富能手。

2019-06-12 11:01:31

李召虎：

第三，堅持特色產業引領扶貧。發揚學校的特色，使農民能夠致富的錢袋子鼓起來。我剛才介紹了“六個一”的精準扶貧模式，在過去的六年當中，我們組建了29支教授團隊，設立了專門的攻關項目，投入了專門的資金，為建始縣打造了景陽雞、魔芋、獼猴桃等一批適合當地的特色產業，引領當地農業產業發展，實現了增產、增收、增效和脫貧致富。

另外，我們也堅持推進脫貧攻堅和鄉村振興的有機銜接，我們正在積極研究和規劃如何打造鄉村振興的“樣板間”行動，在建始縣積極謀劃推進鄉村旅游、文旅項目等的建設和發展。同時為了加強鄉村的基層治理，我們近年來推進學校和縣里鄉村的黨建對接，我們學校的學院黨支部與25個貧困村黨支部“1+1”對接，發揮黨建在脫貧攻堅中的重要作用。做好精準扶貧是一篇重要的文章，我們還需要繼續的努力。謝謝。

2019-06-12 11:02:01

蔣偉峰：

浙江省在2015年就全面消除了貧困現象，我們現在省里主要還是在解決相對貧困方面做一些探索。湖州在解決相對貧困方面主要做了這幾個方面的探索：

一是推動扶貧數據共享。扶貧對象建立以后，各個部門之間都圍繞著這批對象來共同推進救助工作，比如民政部門、教育部門、科技部門，政策之間都可以通過對象的統一來共同做這方面的工作。

二是在政策的整合方面，比如低保政策能夠讓這些扶貧對象共享。

三是我們更多的是做農村脫貧攻堅問題，城市事實上也是存在很多的貧困群體的，那么城鄉如何共同推進這方面的工作，我們也做了一些探索。

總之，2020年全國全面建成小康、完成脫貧攻堅任務以后，貧困問題還是長期存在，相對貧困是長期存在的現象，這項工作還是要繼續深入抓下去，我們湖州將在這些方面率先做一些探索。

2019-06-12 11:03:42

續梅：

我們的提問就到這里。“不忘初心、服務‘三農’”是高校尤其是農業院校的重要使命，目的都是為了鄉村振興、農業發展、農民幸福。為了這個目標，我們將牢記使命、繼續前行。今天的新聞發布會到此結束，謝謝各位！

（結束）

2019-06-12 11:04:11