如何進(jìn)行厭學(xué)輔導(dǎo)？

如何進(jìn)行厭學(xué)輔導(dǎo)？厭學(xué)的出現(xiàn)很大程度上影響了孩子的心情，也影響了家長(zhǎng)們的情緒，那么如果孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)應(yīng)該如何進(jìn)行厭學(xué)輔導(dǎo)呢，現(xiàn)在小編就給大家介紹一下！

不可忽視情感對(duì)學(xué)業(yè)的影響

多數(shù)孩子由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大都產(chǎn)生過(guò)厭學(xué)的情緒，但通過(guò)主觀努力能不斷提高承受能力。有的孩子厭學(xué)心理比較嚴(yán)重，上課聽(tīng)不進(jìn)去，下課不做作業(yè)，進(jìn)而發(fā)展到借故曠課逃學(xué)，甚至輟學(xué)。有多種因素導(dǎo)致厭學(xué)，但情感對(duì)學(xué)業(yè)的影響往往容易被家長(zhǎng)和老師忽視。

家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績(jī)十分焦慮，采取多種方式補(bǔ)習(xí)效果甚微。其實(shí)這些孩子學(xué)習(xí)差主要是由于在情感上受到忽視或壓抑的結(jié)果。

關(guān)注厭學(xué)孩子的情感需求

孩子是生活在感覺(jué)和情緒中的，情感壓抑的孩子有的刻意隱藏著心中的感受，有的則已不堪重負(fù)。還有一些成績(jī)很好的“優(yōu)秀生”，內(nèi)心也有不為人知的苦悶，在學(xué)習(xí)中感受不到樂(lè)趣。他們很需要將自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的的沮喪、厭煩的心情表達(dá)出來(lái)，非常希望得到家長(zhǎng)和老師的關(guān)注和理解。

創(chuàng)造表達(dá)情感的機(jī)會(huì)

豐富的情感活動(dòng)伴隨著孩子成長(zhǎng)，在很大程度上成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力或阻力。孩子需要從正面和負(fù)面的情感活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，為今后的情感生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幫助孩子面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，必須理解情感在他們生活中的作用。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，要關(guān)注孩子的真情實(shí)感，為他們創(chuàng)造表達(dá)自己情感的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校和老師，引導(dǎo)孩子的情感朝著積極的方向發(fā)展。孩子在情感上獲得滋補(bǔ)，潛能得到發(fā)掘并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感，成績(jī)就會(huì)自然提高。

學(xué)生家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)膮拰W(xué)輔導(dǎo)能夠幫助孩子盡早走出厭學(xué)誤區(qū)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活走向正軌，那么如果您的孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情緒就請(qǐng)幫助孩子們盡快調(diào)整吧！