厭學 克服厭學情緒

厭學的原因是多樣的，可能有的是因為學習方法不當、嚴重偏科，學習成績下滑；有的可能是遇到了一些困難，導致沒有心思學習；有的可能是因為被其余事情分散了注意力，那么如何克服厭學情緒呢？

克服厭學情緒：

一、降壓減負

降壓減負是指我們的家長要把對孩子的期望值降低些，把追求知識看淡一些，把束縛孩子的緊箍咒和繩索打開，多給學生留些自學空間，培養學生自學能力。

二、改進學習方法 克服學習困難

需要在老師的幫助下，改進學習方法，克服學習困難，進而，克服厭學情緒。

三、強化學習動機

學習動機是直接推動學習的內驅力。是社會對學生學習的客觀要求在學生頭腦中的反映。它常常以意向、愿望和興趣等形式表現出來。對學生的學習起較強的推動作用。動機越強，學習越積極。強烈的學習動機可以抵御學習疲勞和厭學情緒。

要充分了解當今社會人才競爭的殘酷現實。當今社會，人的生存競爭，實際上是人的科技水平的競爭，人的學習能力的競爭。誰掌握的科技知識先進而豐富，誰的創新能力強，誰的競爭能力就強所以，你要把追求科學文化知識和技能作為首要任務抓緊抓好。

四、在學習上獲得滿足

有的學生之所以有厭學情緒，就是因為在學習沒有快感。這時，我們可以把學習目標分解為一個個容易實現的小目標，每實現一個小目標，都要自己獎勵自己，表揚自己。這樣，隨著一次次成功的愉悅和鼓舞的增加，學習的興趣和熱情就會逐漸增加。

五、想法在心理上得到滿足

使心理上得到滿足的方法是:每取得一些學習進步或成績(那怕是有一點點的進步)時，都要給自己以表揚和獎勵，哪怕是假設的獎勵也行。家長和教師在教育學生時，要尊重學生的自尊心，在任何時候都不要傷害孩子的心理，平時要多給一些贊揚和鼓勵，少一些批評。只要他們真心努力，做錯了也不要批評，多給孩子一些自由空間，這樣，就可以大大提高學生的學習興趣，增強自信心，減少疲勞和厭學情緒。

六、合理安排學習內容

心理學研究表明，學生對所學內容感到新穎和無知時，最能誘發好奇的內驅力，激起求知、探索和操作等學習意愿。因此，在學習一段時間后，要自動變換學習內容，使之文理相間，抽象性和形象性穿插交叉學習。在情緒好、精力充沛時，學習較難的、干癟乏味的內容，在情緒不好、精力不足時，學習容易的、感興趣的內容。學習疲勞時要及時休息和鍛煉，這樣，可使學生保持較高的學習興趣，提高學習效率，減少疲勞，避免厭學情緒的產生。

七、作好心理準備

希望上述小編給大家介紹的厭學情緒的緩解方法，能夠對現在屏幕前的你起到一些幫助作用，能夠在愉快的學習氛圍中成才、成長。