影視制作需要了解受眾哪些影視心理學？

影視制作需要了解受眾哪些影視心理學？所謂受眾就是觀眾，觀看影視后期制作出來最終成片的一些人，他們是成就這一部影視作品的最好合作伙伴，因此影視后期人員需要了解觀眾觀影所體現出來的心理，才能更好地去制作一部影視劇。那么今天北京博大英才教育就來給大家分享一些影視心理學，希望對大家有所幫助！

 

 

 

 

北京博大英才教育為你分享觀眾的影視心理學表現

 

 一、快感

 

在四種主要的娛樂機制中，快感包含的美學因素最為豐富。了解這些能給人以快感的因素，能使創作者豐富自己的節目內容，使之對觀眾更具吸引力。影視作品中的快感來自于奇觀、逃生體驗、兩性關系、秩序／均衡、驚奇、以及幽默的某種組合。

 

二、信息

 

娛樂不僅可以從快感中獲得，也可以從信息中獲得。這種娛樂的獲得常常表現在滿足人類的好奇心之中。好奇心以兩種形式不同程度地存在于所有人之中；病態的和健康的。二者并非總是分離的，一方有時會存在于另一方之中，它們會交織在一起。好奇心的滿足也可以帶來娛樂的效果。

 

三、逃避

 

在影視劇中暫時忘掉充滿壓力的現實世界，是產生娛樂的另一心理機制。在二十世紀三十年代美國的大蕭條中，電影院的上座率卻令人驚奇地高。在那場危機中，只有四分之一的工人仍然在業，數以百計和銀行破產，生活儲蓄幾乎耗盡，商人們從辦公樓上跳下。但是，人們仍有可能暫從那個世界逃出來，買一個夢。痛苦越深，就越需要躲入劇院的黑暗中去變成另外一個人。1932年以后，每周上座人數達到八千萬，后來的十年一直保持接近這個數字。生活變得越艱難，就變得越需要活在另一個人之中，需要活在另一個美好的世界。

 

在二戰期間，同樣的動機又出現了，這次是因為恐懼和孤獨。自己最親愛的人遠離自己在軍隊中，他們也許永遠不會回來。附近的電影院給他們提供了暫離這個世界的機會，電影院里放映的不是這個殘酷的世界而是觀眾們希望的世界。在戰爭期間，電影院的觀眾每周高達八千五百萬。除了1946年，這是整個電影工業史上的最高記錄。

 

然而，導演間接地為觀眾的逃避做出巨大貢獻。高超的造夢者設計強烈的感情經歷，以如此的敏感和技巧表現他的藝術，使我們能品味這些經驗所包含的痛苦、歡樂和激情，使我們能從乏味和絕望中逃避出來。

      

四、陪伴

 

電影電視也通過給人們提供一種精神伴侶，從而帶來娛樂的效果。費雪和梅爾尼可在《娛樂》一書中說：“人們經常把收音機和電視節目感受為或利用為一個永久的背景聲音或跳躍的畫面，而并沒有真正注意那兒正在演什么。”事實上，陪伴關系有兩種形式：主動的和被動的。每當娛樂為其它行為提供背景時，引文中描述的那種被動形式就出現了。因此，這種陪伴關系涉及到電視，而與劇院內的電影無關。當娛樂提供被動的伙伴關系時，相對于聲音（音樂、新聞、或戲劇）的存在，節目的本質是次要的。這種聲音的存在只是為緩解孤獨，幫助添滿空曠的房間，或使一間沉悶的辦公室充滿生機。

 

當觀眾以看電視電影為其主要側重點時，主動形式就發生了。雖然這類觀看可能會間或夾雜一些談話或小吃（在看電視的情況下），會去接電話，去廚房或洗手間，但是觀眾的主要注意仍在屏幕上。

 

 

北京博大英才教育影視心理學課程

 

課程概述：通過真實的情景展現影視作品中色彩感知、光的運用、影視聲音給人帶來的心里沖擊，帶領同學們進入一個神奇的影視心理學世界。

 

課程目標：

 

1、通過課程內容引領孩子們探究發生在身邊，影響我們心理變化的原因。           

 

2、課程內容激發孩子們的想象力，提升創造力及動手能力。           

 

3、積極主動的思考，勇敢自信的面對，都將在實踐活動過程中得到體現。

好啦！以上就是北京博大英才教育分享的關于影視心理學的表現還有該校影視心理學課程，你都清楚了嗎？若是想學習這一門課程的話，那就趕快撥打電話前來咨詢我們吧！