期待遇見2021的職業教育

2020年剛剛結束，隨之而來的2021年給大家帶來了更多寄予希望、寄托理想、給予聯想的空間。

因為2020年太特殊太特別太不同尋常。

2020年的職業教育也讓人感受到了太多重大的變化、太多不同以往的進步。與2020年的疫情相伴，我們的職業教育經歷了考驗與錘煉，也證明了職業教育在面對疫情時能做出自己獨特的貢獻--我們還能記得職業院校師生 組織志愿者隊伍參與社區防疫；也能記住職業院校的師生 用技術特長為防疫工作做出貢獻；還記得職業院校的科研人員 用自己的科研轉化成果參與到高科技防疫抗疫的隊伍之中；線上教學方式的應急推廣，也借助現代網絡技術手段鍛煉了職業院校教師隊伍的韌性，挖掘了他們的能力深度，使得線上教學成為可能，給廣大職業院校儲備了相關的經驗和能力。

而回顧這一年的職業教育，感觸最深的有兩點。 第一，職教本科的持續性突破。繼第一批15所職業技術大學成立之后，2020年初，第二批職業技術大學的如約而至，把萬眾矚目的職教本科這一發展趨勢坐實坐穩了。兩批次21所職教本科院校的成立，標志著長久以來職業院校對于本科層次職業教育的追求，終于得到了最高教育行政部門的正式認可，成為了振奮職教界的明確趨勢。雖然第一批全是來自于民辦高職院校，第二批也是以民辦院校為主，但也有一所公辦職業院校升格為本科職業技術大學。而接近2020年底，在幾個省份已經開始了公立高職院校與本科獨立學院合并設立職業技術大學的一股強勁勢頭，誕生了又一批本科職業院校。

這一年當中的兩批次職教本科院校的出現，為職業技術教育帶來了歷史性突破的同時，也帶來了歷史性的機遇，而這機遇自然會延伸到2021年，并產生新的可期待的希望點。

第二個印象深刻的就是職業院校普遍接受了教育行政部門所提出的“提質培優”這個概念。因為無論是發展本科職業教育，還是繼續形成中國特色的現代職業教育體系，或者是鞏固發展、提升做強現有的中職學校和高職院校，提高質量、培養優秀師資、涵養優秀院校，始終是包括職業教育在內的教育界向上發展的根本所在。沒有優秀的人才、優秀的管理，就沒有優秀的學校，也更沒有一代一代成長起來的優秀的學生，自然也就難以吸引并培養出優秀的技術技能人才。

提質培優行動的提出，仿佛是一股清醒的涼風撲打在這熱氣騰騰、火熱發展的職教院校的臉上。讓我們在快速發展、向上向外拓展自己的實力的同時，也清醒地認識到：從本質上來講，我們的現代職業教育體系建設、院校建設、師資建設、能力建設仍然有巨大的提升空間，這個空間不能夠因為我們當前快速的發展、樂觀的就業率、日漸受到社會重視的大趨勢所遮蔽。在發展的同時，我們必須冷靜下來，時不時地看看職業教育本身、看看院校本身、看看我們的能力本身是否還能夠支撐我們大踏步向上向前發展的需要。

提質培優，的確抓住了我們當下職業教育的一個核心要點。

在中國近乎一枝獨秀地控制疫情并迅速恢復經濟社會生活的過程中，我們的教育尤其是職業教育也在熱烈向前、高歌猛進。而在這個過程中，我們清醒的頭腦絕對有助于我們把中國現代職教體系建設得更穩當更堅固更具可發展性。就如同這幾天全國范圍的大降溫一樣，凜冽的寒風既帶來了一些不便，但同時也提醒考驗著我們在做好防寒防凍工作的同時，不要耽誤了正事兒。這樣，當凜冽的寒風撲打在我們的臉上身上造成一些困難的同時，也讓我們的頭腦更清醒：我們要做好寒冬中的御寒工作，也要做好降溫之后的正常工作。那么，在整體形勢趨好的熱烈氣氛當中，我們清醒地意識到自己還要做最重要最根本的工作--提質培優、增值賦能，這樣，只會有利于我們長期地、持續地推動職業教育向前發展。

經歷考驗卻始終向上、熱烈清醒地發展。

這仿佛是2020年職業教育的一個生動的寫照，也是我們這個國家這個社會的一個生動的寫照。

克服困難，積極向上，清醒自省。

這會促進我們的事業從一年進入又一年，從一個時代走入又一個時代，從一個階段走入又一個階段，從一個臺階邁上更高更新更強的臺階。那么，在這個過程中，我們就始終希望中國職業教育磨煉自己的實力，激發自己的潛力，更加發揮出自己的能力。在持續的發展中，在不斷向上向外的拓展中，展示中國職業教育健康良好的吸引力。

我們期待這樣的職業教育。

更期待在2021，繼續與它相遇。

轉自：全民職教