青春期孩子早戀 父母該“冷”一點(diǎn)

　　家有青春期的孩子，家長都有一怕———怕孩子“早戀”。正是由于怕，所以十分敏感，時(shí)刻提防著孩子和異性同學(xué)的交往：偷翻孩子書包；偷看孩子日記；偷聽孩子電話；發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)可疑跡象就憂心忡忡甚至大驚失色，找同學(xué)求證，找老師核實(shí)，然后就是實(shí)施一系列教育、管理和限制的措施�？傊�，家長為這件事真是勞心傷神，傷透了腦筋。本報(bào)家長學(xué)院特別策劃———我們該給孩子怎樣的性教育正在進(jìn)行中，歡迎對此感興趣的家長登錄“成都部落客”（http://blog.cdqss.com）發(fā)言并討論。

　　青春期孩子正處在性萌動(dòng)階段，孩子是不是早戀？家長該怎樣對青春期孩子進(jìn)行性教育？記者就此與北京海淀區(qū)優(yōu)秀教師、以專著《別和青春期孩子較勁》聞名的關(guān)承華老師進(jìn)行了交流。

　　孩子即使“早戀”也不會(huì)承認(rèn)

　　父母該做的：該熱時(shí)熱該冷時(shí)冷

　　關(guān)老師說，沒有幾個(gè)孩子能夠向家長或老師承認(rèn)“錯(cuò)誤”并“痛改前非”的，有些只不過是由“地上”轉(zhuǎn)入了“地下”，因?yàn)樗�不認(rèn)為自己有錯(cuò)。家長們也千萬別逼著孩子承認(rèn)�！拔腋�孩子們探討過這個(gè)問題，他們的意見和看法大致有以下這些：我們怎么了，老師和家長總是神經(jīng)兮兮地盯著我們。我們不過是合得來，接觸多點(diǎn)兒。不是我們復(fù)雜，是大人們太復(fù)雜了。”“孩子們說了許多后，我讓他們對爸爸媽媽和老師說上一句話，他們的大意基本都是：請相信我們；給我們一點(diǎn)理解和寬容�！标P(guān)老師說，“如今的孩子已經(jīng)打破了許多思想桎梏，父母們必須重新認(rèn)識。他們已經(jīng)有了自己的是非標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀。”

　　“早戀”與個(gè)人品質(zhì)無關(guān)

　　關(guān)老師認(rèn)為，青春期階段孩子對異性的想往、追求是一種正常的生理和心理現(xiàn)象，是社會(huì)環(huán)境影響，多重信息刺激和生理發(fā)育的必然結(jié)果。雖然表現(xiàn)強(qiáng)度因人而異，但心中的漣漪每一個(gè)孩子或遲或早都會(huì)產(chǎn)生，與孩子的品質(zhì)、學(xué)習(xí)無關(guān)。

　　關(guān)老師講了一個(gè)她的經(jīng)歷：一個(gè)看起來十分單純幼稚的小男孩突然告訴她：近學(xué)習(xí)心不在焉的原因是喜歡上了班里的一個(gè)女孩。這引起了她的思考：表面看起來單純、幼稚、內(nèi)向甚至木訥的孩子，在心靈深處也會(huì)留有一個(gè)小小的“愛”的角落，他錯(cuò)了嗎？沒有。不過受年齡和閱歷的限制，他們對“愛”與“喜歡”、“崇拜”、“欣賞”乃至“合得來”的界限不十分清晰；對人的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有片面性，但是又不可否認(rèn)他們兩情相悅之間的那種純潔性；不帶功利色彩；不牽扯經(jīng)濟(jì)利益。所以關(guān)老師的主張是，對絕大多數(shù)孩子來說，家長首先應(yīng)該持寬容與信任的態(tài)度，給孩子自我思考、自我認(rèn)識的時(shí)間與空間，以看似不經(jīng)意的態(tài)度給予藝術(shù)性地點(diǎn)撥或指導(dǎo)。

　　父母要冷靜地對待“早戀”

　　關(guān)老師告訴記者這樣一個(gè)故事：當(dāng)一位16歲的女孩吞吞吐吐、欲言又止，終于告訴媽媽自己喜歡班里一位男同學(xué)時(shí)，媽媽親切地?fù)ё∨畠海骸澳汩L大了，媽媽為你高興。真巧，媽媽也是在像你這么大時(shí)喜歡上同班一個(gè)男生的。當(dāng)時(shí)媽媽十分理智地戰(zhàn)勝了自我，讀大學(xué)時(shí)選擇了你的爸爸，你不覺得爸爸媽媽現(xiàn)在很幸福嗎？”女兒既詫異又欣喜地對媽媽說：“我的好多同學(xué)都會(huì)為這種事挨家長罵的，媽媽你真好�！�

　　這位母親真是一位高明的母親。她用委婉的方式解開了孩子的心結(jié)，很值得借鑒。關(guān)老師的建議是，家長們一要認(rèn)真關(guān)注、細(xì)心觀察孩子在青春期階段的細(xì)微變化，不可掉以輕心；二要調(diào)整好心態(tài)，不要疑神疑鬼；三要在信任理解的基礎(chǔ)上對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，切忌簡單粗暴和高壓強(qiáng)制，尤其不能在孩子面前詆毀他或她正在交往中的異性伙伴。

　　在處理眾多所謂的“早戀”事件中，關(guān)老師的經(jīng)驗(yàn)是：“既要熱又要冷，該熱時(shí)熱，該冷時(shí)冷”。面對孩子青春期生理上的變化和心理上的困惑，家長要表現(xiàn)出“熱”———理解、關(guān)心、呵護(hù)，讓孩子在成長的煩惱中感受到親情的溫暖；面對孩子青春期階段與異性同學(xué)的交往，家長表面上要顯現(xiàn)出“冷”———冷處理。當(dāng)聽到老師反映“孩子給男（女）生寫小條了”，“與某個(gè)異性同學(xué)來往過密了”，或者從抽屜里、日記中發(fā)現(xiàn)孩子有小秘密了，家長不用吃驚，也不必詫異，冷靜地面對孩子的長大。事實(shí)證明，中學(xué)時(shí)期男女同學(xué)之間的好感、接近，大部分都是“短命”的，一直“戀”到成功的畢竟是極個(gè)別現(xiàn)象，而且這種執(zhí)著也未必就是壞事。