調查：怎樣的老師受孩子歡迎

　　“喜歡戈老師，幽默風趣，上課氣氛好，和學生做朋友，不體罰。

　　在孩子們心目中，“理想的好老師”是啥樣呢？教師節前夕 ，記者分別在南京市秣陵路小學、南京紅山外來工子弟學校各做了20份的樣本調查，同時還采訪了南京市13中、南京市小西湖小學的學生，發現孩子們心目中的“好老師”標準很耐人尋味。

　　“幽默風趣”成為“一號標準”

　　“你覺得一個好老師應該具有哪些品質？”在記者設計的12個選項中，在“幽默風趣”后面打勾的學生人數多，40個孩子中有34個孩子勾選，占調查總人數的85%。

　　“喜歡戈老師，幽默風趣，上課氣氛好，和學生做朋友，不體罰。”秣陵路小學五年級的韓勁松說。

　　“和藹可親，幽默風趣，方法新穎，和同學是朋友的老師受學生歡迎。”五二班的李祿瀅說。

　　“喜歡楊老師，上課很有趣，會和同學互動，還會跟我們開玩笑。”五年級的萬青園說。

　　秣陵路小學五年級學生丁闖給講了一個故事：畢老師是同學們都喜歡的語文老師，上四年級時有一篇學習爬山虎的課文，畢老師為了讓大家能夠直觀了解，讓同學們把爬山虎帶到課堂上來。有一個同學帶錯了，老師說，“你帶來的是‘假冒偽劣’產品，我可要找315投訴哦！”老師輕松、幽默的話引得同學們樂不可支。

　　“跟學生做朋友”人氣旺

　　有32個孩子認為，“臉上經常掛著微笑，樂意跟學生做朋友”是好老師應該具有的品質，這占調查總人數的80%。

　　“上四年級時，教我們語文的史老師臉上經常掛著微笑，從來不會兇巴巴地批評我們，大家都很喜歡她。”南京紅山外來工子弟學校五年級學生潘貴陽說，有段時間自己記性不好，好幾次都忘帶作業，“‘怎么又是你忘帶呢？明天補交！’史老師臉上裝出很生氣的樣子，但聲音卻很溫柔。”潘貴陽說，老師溫和的責備讓他感到特別溫暖。

　　“做完課間操后，她會像個大朋友一樣，突然出現在我們面前，故意擋住我們。”紅山學校六年級的沈杰告訴記者，自己喜歡的劉老師上課很嚴厲，但課間卻會跟他們玩“老鷹捉小雞”的游戲。

　　“我心目中的好老師就是像我們班的張老師那樣，講課特別有意思，下課會跟我們一起聊天、一起玩笑，我們有不開心的事都喜歡告訴她。”南京市小西湖小學二（1）班的濮子衿同學繪聲繪色地告訴記者。

　　“善于鼓勵”很有“學生緣”

　　記者在調查中發現，“善于鼓勵”也是同學們衡量好老師的重要標準之一，40個孩子中有30個表示“喜歡鼓勵自己”的老師，占調查總人數的75%。

　　紅山外來工子弟學校五年級學生孫政軍說，上二年級時，教他們的女老師溫柔可親，開學時她對大家說，“好好學，誰考得好，就給誰買冰激凌吃。”班里同學都是民工子弟，大部分家境不好，一聽到“冰激凌”三個字，同學們都眼睛一亮。可是，那次考試孫政軍考得并不好，但還是得到了女老師冰激凌的鼓勵，成為他深刻的記憶。

　　南京市13中科利華分校初三（3）班學生陳天成說：“在我心目中，理想的好老師第一條就是對學生不要長篇大論地簡單說教，而是多鼓勵，給學生自信，師生關系亦師亦友；第二條，教學要有水平，有好的教學方法。課堂上多與學生交流互動，講課生動活潑，還要有一些激情，能帶動課堂氣氛。”

　　陳天成告訴記者，初二下學期他們班的英語代課老師呂紹平，給全班同學留下了極佳的印象：“呂老師雖然只代了兩個月的課，但卻把所有人對英語的興趣和學習積極性調動起來。”

　　“有一個同學對英語失去了興趣，一上英語課要么發呆，要么睡覺。呂老師來了以后，對他采取了激將法，先讓他產生興趣，再對他的一點點進步都進行鼓勵，慢慢地他對學好英語有了信心，后來能在課堂上把一整篇課文背下來，讓我們都很吃驚。還有，上課時間久了，注意力就容易分散。呂老師每過一段時間，就講一個笑話，在哄笑中，課堂氣氛活躍了，大家的注意力也集中了，教學效果也就好了。”

　　“不偏心”受民工孩子歡迎

　　在紅山外來工子弟學校調查，記者發現，“不偏心、不擺架子、平等待人、公正嚴明”，成為民工孩子心目中好老師重要的標準之一。在該校做的20份問卷中，在上述選項上打勾的學生所占比例達到70%。

　　面對“你認為什么樣的老師受學生歡迎”這個問題，一位不愿留下姓名的學生答道：“不偏人，公正嚴明，努力教好每一個學生。”另一位同學也表示了相同的意思：“不偏心，努力去教。”六（2）班的穆倩楠認為，“對男女平等，不體罰學生的老師受學生歡迎”。同班的張士杰表示，“對待學生如兒女，作業適量，不擺架子”的老師受學生歡迎。

　　還有一個有趣的現象是，在“好老師”的標準中，相貌也占了一席之地，40人中有12人在“長得漂亮或帥氣”的條目上打勾，占調查總數的30%。