重點(diǎn)班近年來(lái)被徹底叫停，的確已沒(méi)有哪所學(xué)校的哪個(gè)班級(jí)還貼有這樣的“榮譽(yù)標(biāo)注”。然而在不知不覺(jué)中，實(shí)驗(yàn)班漸漸充斥到各個(gè)校園。名為“實(shí)驗(yàn)”，實(shí)則還是集中了優(yōu)秀學(xué)生，配備了優(yōu)質(zhì)師資，當(dāng)然目標(biāo)也是奔著優(yōu)良的上一級(jí)學(xué)校而去。
據(jù)了解，為了優(yōu)化實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)條件，湖北某中學(xué)決定將實(shí)驗(yàn)班的黑板更換成高檔電子白板，但此次“物質(zhì)升級(jí)”需要由家長(zhǎng)們買(mǎi)單，每個(gè)學(xué)生交2000元。此舉沒(méi)有得到實(shí)驗(yàn)班家長(zhǎng)們的響應(yīng)，反而招致質(zhì)疑和抵制。
“遍地開(kāi)花”的實(shí)驗(yàn)班到底都在實(shí)驗(yàn)什么？可能很少有校長(zhǎng)能回答清楚這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)�，如今的�?shí)驗(yàn)班已發(fā)展成為重點(diǎn)班的代名詞，成為每所學(xué)校傾盡全力扶持和保護(hù)的特殊群體。就是“實(shí)驗(yàn)”兩個(gè)字，“誘”得家長(zhǎng)們從孩子沒(méi)進(jìn)學(xué)校就開(kāi)始費(fèi)心費(fèi)力費(fèi)錢(qián)去鋪墊：上各種形式的預(yù)備班以獲得參加實(shí)驗(yàn)班考試的資格和能力，進(jìn)行各種“公關(guān)”把孩子塞進(jìn)實(shí)驗(yàn)班；一旦孩子考上，還要籌錢(qián)交納相關(guān)費(fèi)用等。大家追逐的，無(wú)非就是實(shí)驗(yàn)班那些個(gè)誰(shuí)都心知肚明的“優(yōu)”。
對(duì)于實(shí)驗(yàn)班黑板換電子白板的事，該校校長(zhǎng)持一種觀點(diǎn)：“窮人和富人不可能享受同等教育。”這話(huà)在努力追求教育公平的今天，顯得尤為刺耳。他給學(xué)校的不合理收費(fèi)找到的“合理”依據(jù)是：“誰(shuí)花錢(qián)誰(shuí)受益。”但殊不知，在一所學(xué)校的范圍里，把相對(duì)優(yōu)質(zhì)的資源集中起來(lái)供少數(shù)學(xué)生獨(dú)享，實(shí)驗(yàn)班本身就已經(jīng)制造了不公平。
平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，是素質(zhì)教育的應(yīng)有之義。而在素質(zhì)教育推行多年后的今天，面向全體學(xué)生的理念看來(lái)還只停留在口頭上�！皟�(yōu)加優(yōu)”的資源配置，常常給實(shí)驗(yàn)班學(xué)生造成進(jìn)入“貴族班”的感覺(jué)，而“面向全體”在這里顯然成了一句空話(huà)。
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