自主招生給學(xué)生減負(fù)還是增負(fù)

　　●疑惑一：自主招生是否增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)與應(yīng)試成本？

　　有考試就會(huì)有培訓(xùn)。時(shí)下，社會(huì)上針對(duì)自主招生的培訓(xùn)班應(yīng)運(yùn)而生，培訓(xùn)費(fèi)從幾千元到上萬元不等。有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還打著“出題老師參與授課”的招牌吸引考生。在一份自主招生考試的培訓(xùn)廣告上還打出了網(wǎng)絡(luò)課程的宣傳。該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作人員告訴記者：“如果通過培訓(xùn)，在自主招生中順利地被名校錄取，后面就輕松了。即便有些題目沒有命中，但這對(duì)于高考解題也是一種思路借鑒和訓(xùn)練。”該工作人員還反復(fù)向記者表示，寒假是培訓(xùn)的好時(shí)機(jī)，不少高二的學(xué)生已經(jīng)開始報(bào)名了。

　　盡管培訓(xùn)費(fèi)用如此高昂，還是有不少學(xué)生參加了考前培訓(xùn)。北京海淀區(qū)某示范高中的高三學(xué)生小王向記者抱怨道：“我們班有60%的學(xué)生都參加了自主招生考前培訓(xùn)，有的甚至在高二就開始準(zhǔn)備了，原來只要準(zhǔn)備一場(chǎng)高考，現(xiàn)在還要準(zhǔn)備若干場(chǎng)‘小高考’，為了應(yīng)付本月內(nèi)高校舉行的多場(chǎng)自主招生，不少同學(xué)都翹課了。”

　　據(jù)北京海淀區(qū)某示范中學(xué)陳老師反映，由于名校自主招生考題沒有可參考的范圍，讓中學(xué)教學(xué)也有點(diǎn)無所適從，不得不針對(duì)各類高校自主招生考試給學(xué)生補(bǔ)習(xí)一些大綱外的東西，老師既要抓高考復(fù)習(xí)，又要研究自主招生考題，學(xué)生也是兩項(xiàng)復(fù)習(xí)同時(shí)進(jìn)行，任務(wù)確實(shí)挺重。

　　專家觀點(diǎn)：參加自主招生培訓(xùn)沒有必要

　　對(duì)于自主招生考試的培訓(xùn)熱，寬高教育集團(tuán)董事長(zhǎng)王金戰(zhàn)認(rèn)為，考生沒有必要參加培訓(xùn)，不要上當(dāng)受騙。他說：“自主招生不像高考有考試大綱做參考，自主招生考試題目變化無常，無法把握，也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，考生只需認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)做好高考復(fù)習(xí)，一步步向前推進(jìn)，不能為了自主招生考試而耽誤正常的高考復(fù)習(xí)，要做的是調(diào)整好心態(tài)，以平和的心態(tài)對(duì)待自主招生，報(bào)了名來考就行。”

　　“不少家長(zhǎng)認(rèn)為，好的學(xué)校都要去試試，這看似是多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，實(shí)際上是沒有重點(diǎn)，不僅打亂學(xué)生的備考計(jì)劃，也增加了考生的心理負(fù)擔(dān) 。”巨人學(xué)校副校長(zhǎng)廖祥兵指出，現(xiàn)在正是高三復(fù)習(xí)關(guān)鍵時(shí)期，有些學(xué)生要是到異地參加考試，加上往返時(shí)間，需要一周左右，過多地耽誤正常復(fù)習(xí)不是好事，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的主要途徑還是高考。

　　北京師范大學(xué)哲學(xué)與社會(huì)學(xué)院盧玲老師表示，自主招生作為統(tǒng)一高考的補(bǔ)充，可以讓一些在某方面突出的學(xué)生，比較早地?cái)[脫高考的束縛，調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)，但是，對(duì)于外地考生來說，自主招生考試是一筆不小的開銷。

　　●疑惑二：考試時(shí)間“撞車”，考生難兼報(bào)

　　據(jù)了解，今年教育部發(fā)出自主招生測(cè)試“推遲令”，高校筆試時(shí)間多集中在16日、17日，23日、24日這四天，也引發(fā)了自主招生考試大撞車。

　　“我孩子北大和上海交大自主招生資格都拿到了，可同一天考，白白浪費(fèi)了一個(gè)名額！”朝陽(yáng)區(qū)一位考生家長(zhǎng)說，“雖然看起來自主招生機(jī)會(huì)很多，但因考試時(shí)間重合，考生只能選擇其中一兩所，像清華和北大一直在同一天考試，要么選北大，要么選清華，不可能魚與熊掌兼得。”

　　1月16日開考的不僅有清華、中科大、上海交大、西安交大、南京大學(xué)“五校聯(lián)招”，還有北大、北航、香港大學(xué)“三校聯(lián)考”，這8所名校在同一天展開“生源爭(zhēng)奪戰(zhàn)”。北大聯(lián)考筆試分為上、下午兩場(chǎng)，清華聯(lián)考從上午8點(diǎn)半一直考到晚上8點(diǎn)。由于各校考試時(shí)間相對(duì)集中，整整一天的考試也讓有意趕場(chǎng)的考生分身乏術(shù)。為此，考生和家長(zhǎng)也不得不為取舍哪所學(xué)校發(fā)愁。

　　專家觀點(diǎn)：報(bào)考學(xué)校目標(biāo)要明確

　　巨人學(xué)校副校長(zhǎng)廖祥兵指出，在名校自主招生考試時(shí)間“撞車”的情況下，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇一所學(xué)校做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。

　　寬高教育集團(tuán)董事長(zhǎng)王金戰(zhàn)表示，除了調(diào)整好心態(tài)，選擇高校還要明確目標(biāo)。首先要根據(jù)自己的興趣愛好、學(xué)習(xí)成績(jī)給自己定個(gè)位，篩選出一批適合自己的高校，每所高校自主招生都有自己的特點(diǎn)，考試科目也會(huì)根據(jù)高校的特點(diǎn)設(shè)置，考生可以根據(jù)自己的擅長(zhǎng)學(xué)科來選擇高校，提高命中率。

　　巨人學(xué)校副校長(zhǎng)廖祥兵認(rèn)為，自主招生主要考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，有些學(xué)校在學(xué)科知識(shí)分?jǐn)?shù)和綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)兩方面考查學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解、把握和思考，以及語(yǔ)言表示和邏輯思維的能力，這些能力不是臨時(shí)短期培訓(xùn)就能提高的，需要考生平時(shí)養(yǎng)成對(duì)綜合能力培養(yǎng)的習(xí)慣。

　　●疑惑三：考試難度加大令學(xué)生身心疲憊

　　“如今的自主招生與高考沒什么區(qū)別。”剛參加北大、清華等高校聯(lián)考、名為“名為湖”的網(wǎng)友向筆者表示，誰(shuí)都希望自己多一次競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，于是拼命復(fù)習(xí)、赴考，相當(dāng)于讓我們又多了幾次高考，其結(jié)果是身心疲憊。

　　剛參加完自主招生考試的部分學(xué)生在論壇中表示，不同的大學(xué)自主招生考題有側(cè)重點(diǎn)，有的在數(shù)理化方面要求高，有的要求學(xué)生博覽群書，但是，無論是自己還是家長(zhǎng)，總希望抓住更多機(jī)會(huì)進(jìn)入名校，所以報(bào)考了多所高校的自主招生考試。不少學(xué)生抱怨說：“每一場(chǎng)考試都很重要，但差異很大，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)需要不停地‘調(diào)頻道’，真的好累！”

　　專家觀點(diǎn)：當(dāng)前的自主招生模式必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生諸多不適

　　上海交通大學(xué)教授熊丙奇指出，中學(xué)的教學(xué)模式與自主招生嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生思考、表達(dá)、寫作能力等應(yīng)從小逐步培養(yǎng)，需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累過程。美國(guó)中學(xué)生接受的不是卷面作業(yè)，而是在老師引導(dǎo)下刻意完成一些研究性題型。

　　同時(shí)，熊教授指出，將自主招生時(shí)間安排在高考之前，會(huì)有一些弊端：首先，會(huì)與期末考試相沖突；其次，共性與個(gè)性測(cè)試時(shí)間的顛倒，必然有悖自主招生原則。事實(shí)上，西方國(guó)家以及中國(guó)香港地區(qū)在內(nèi)的自主招生考試，通常是先“共性測(cè)試”，再“個(gè)性測(cè)試”。而我們的自主招生卻在顛倒這一模式，已成為名副其實(shí)的“小高考”；由于考試難度不斷加強(qiáng)，必然促成學(xué)生焦慮。

　　對(duì)于應(yīng)當(dāng)建立何種自主招生模式的問題，熊丙奇教授認(rèn)為：“高考成績(jī)出來后，可以劃定高校的分?jǐn)?shù)線，學(xué)生提出申請(qǐng)，高校可根據(jù)高中成績(jī)?cè)龠M(jìn)行個(gè)性測(cè)試，以便進(jìn)入一個(gè)多元化測(cè)試體系。”熊丙奇說，建立先“共性測(cè)試”再“個(gè)性測(cè)試”的模式，能折射高校個(gè)性。

　　結(jié)束語(yǔ)：學(xué)生之累，來自于高校生源之爭(zhēng)

　　“目前，自主招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，2008年國(guó)內(nèi)自主招生高校已達(dá)80所，不少高校自主招生比例已超過5%。”熊丙奇指出，這幾年的自主招生一直在錯(cuò)誤模式下運(yùn)行，因此公信力每況愈下。一方面社會(huì)對(duì)自主招生模式不太認(rèn)同，此外，自主招生也并未實(shí)現(xiàn)高考改革的初衷。素質(zhì)教育的目的是逐步減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，而如今隨著定位不清晰的自主招生制度的逐步推進(jìn)，學(xué)生壓力不降反而加重，因而應(yīng)從根源尋找問題。按照目前情況來看，把自主招生考試放到高考后進(jìn)行不會(huì)有什么問題，的問題是高校愿不愿意放棄權(quán)利，這才是真正的難題。發(fā)達(dá)國(guó)家也經(jīng)歷過艱難改革，方才積累出成功經(jīng)驗(yàn)。為什么我們不去借鑒呢？若我們?nèi)匝赜矛F(xiàn)今高考模式，高校之間各自為政地?fù)屔�源，帶給學(xué)生的必將還是繼續(xù)經(jīng)受折磨。