什么是大學的靈魂？溫給出了答案。
1月26日上午，溫與來自科教文衛(wèi)體各界的10位代表會談，聽取他們對《政府工作報告（征求意見稿）》的意見、建議。溫說：“一所好的大學，在于有自己獨特的靈魂，這就是獨立的思考、自由的表達。千人一面、千篇一律，不可能出大學。大學必須有辦學自主權。”（中新網(wǎng)2月1日）
大學要有獨特的靈魂，也就是說，大學不僅要有靈魂，而且要獨特。哈佛的校訓是，讓你與柏拉圖為友，讓你與亞里士多德為友，重要的，讓你與真理為友，這就是哈佛的精神；耶魯大學的校訓是“真理和光明”；斯坦佛大學的校訓是“愿學術自由之風勁吹”；早稻田大學則是：學問獨立，培養(yǎng)模范國民。
校訓顯示出這些世界知名大學的獨特靈魂。關鍵是，這些大學在實踐中秉承著校訓傳達的精神，讓其經(jīng)過一代又一代師生的傳遞，深入內(nèi)心，深入骨髓。反觀中國的一些大學，校訓倒是有，卻和具體實踐沒有多大關系，師生們弄不清自己的大學追求什么。當然，他們也有追求，這一追求被溫一語道破：“一些大學功利化，什么都和錢掛鉤，這是個要命的問題。”
在溫看來，大學獨特的靈魂在于獨立的思考、自由的表達。思考，是人類區(qū)別于動物之處，每個人都為自己的發(fā)展或是為社會的發(fā)展而思考，而大學，正應該是培養(yǎng)人如此思考的地方。如果一個國家的大學功利化、庸俗化，它培養(yǎng)出來的學生也難有高貴之心。
說到此處，不禁懷念民國時代那些有風骨的大學和有風骨的教授。蔡元培治北大，提出思想學術自由、兼容并包，網(wǎng)羅各色人才，領一時風氣之先。那時的北大，學術水平低下、教學態(tài)度惡劣的教員一律被解聘，教授絕大多數(shù)都30歲左右，年輕的僅24歲。既有激進民主主義者陳獨秀、李大釗，也有保守的劉師培、謀求復辟的辜鴻銘；既有主張白話文的胡適，也有反對白話文的黃侃，真的是百花齊放、百家爭鳴。
100年前做得到的事情，今天也同樣可以做到，甚至應該做得更好。在中國經(jīng)濟的快速發(fā)展過程中，社會文化的發(fā)展沒有跟上，拜金的思潮侵蝕了全社會的道德水準，也侵入了大學，如果大學也也跟著整個淪陷，整個民族的未來將是一片黑暗。而如果大學能保持獨立思考、自由表達，整個社會就會有一座高高矗立的燈塔，這個燈塔會照亮一片天地，然后不斷擴大影響范圍。
守住這個燈塔，要確認大學寶貴的財富是具有獨立思想的教授。教授們得以在大學生存，并不是靠在美國某個雜志發(fā)表了幾篇論文，而是有自己獨特的成果。更重要的是，對有獨立言行的教授要引以為傲，起碼要有包容之心，而不是刻意壓制，排斥異己。要允許“自由的表達”，要能容納不同意見，“若批評無自由，則贊美無意義”。
有獨立思考的教授，才能培養(yǎng)出獨立思考的學生，這個過程中需要加強制度建設，因為若要追求獨立的精神，必須要有獨立的機制。這一獨立的機制，首先是“去行政化”，如朱清時教授所言，讓教授治校，讓學術至上，不用官僚行政那套體系來管理，而是教授自己管理自己，大學自治。朱教授認為，這樣才可以解放大學的創(chuàng)造力，使大學回歸本來面目，使它很有活力。
在去行政化的同時，要秉承獨立的理念。北京大學原常務副校長王義遒近日接受《財經(jīng)》訪問時表示，大學要完全獨立于社會，獨立于政治不可能，但不能依附。失去了獨立精神、自由思想，大學也就失去了它的靈魂，失去了其作為“精神燈塔”的意義。（王沖）
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