社科界委員為農(nóng)村代課教師"鳴不平"

    “2006年，教育部提出要在較短時(shí)間內(nèi)，將全國(guó)余下的44.8萬(wàn)代課教師全部清退。進(jìn)入2010年，代課教師將進(jìn)行后的清退�！�3月6日上午社科界32組討論中，南開(kāi)大學(xué)法學(xué)院副院長(zhǎng)侯欣一委員將問(wèn)題剛一拋出，現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)“炸開(kāi)了鍋”，委員們或三五個(gè)人同時(shí)爭(zhēng)搶話筒急于表態(tài)，或交頭接耳私下議論，紛紛為農(nóng)村代課教師“鳴不平”。

 

     清退的不是代課教師，是良知。

 

    “沒(méi)有他們，國(guó)家就不可能完成九年制義務(wù)教育”

 

    代課教師由民辦教師演變而來(lái)，是指在農(nóng)村學(xué)校中沒(méi)有事業(yè)編制的臨時(shí)教師。大約10年前，教育部門以“提高基礎(chǔ)教育師資質(zhì)量”的名義在全國(guó)“一刀切”，不允許再出現(xiàn)民辦教師。而事實(shí)上，不少偏遠(yuǎn)貧困農(nóng)村地區(qū)招不到公辦老師或公辦老師不愿去，只能繼續(xù)由臨時(shí)教師執(zhí)教。他們一直沒(méi)有國(guó)家承認(rèn)的“人民教師”的合法身份，而被稱之為“代課教師”。

 

    “恰恰是民辦教師這個(gè)特殊群體的出現(xiàn)，才結(jié)束了中國(guó)農(nóng)村若干年沒(méi)有現(xiàn)代初小教育的歷史。沒(méi)有他們，國(guó)家就不可能完成九年制義務(wù)教育。”侯欣一委員提出，40多萬(wàn)代課教師含辛茹苦幾十年，從事了很多人都不愿意去做的，在偏遠(yuǎn)地區(qū)教書育人工作，給偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們帶來(lái)了希望和知識(shí)，在中國(guó)教育尤其是農(nóng)村教育的歷史和現(xiàn)實(shí)中都做出巨大貢獻(xiàn)。這個(gè)貢獻(xiàn)不能抹殺，更不能讓他們抑郁而終。“這體現(xiàn)出的是以人為本，更是社會(huì)的良知�！�

 

     代課教師被清退，何處是歸宿？

 

    他們都做著真正的教師工作，但至今連個(gè)“名份”也沒(méi)有

 

    王安治是甘肅省渭源縣黑鷹溝村的一名代課教師，今年已54歲。他從1974年就開(kāi)始在當(dāng)?shù)匦�學(xué)代課，2009年9月拿到600元補(bǔ)償后被清退。30多年的代課生涯中，村里曾有一家三代都是他的學(xué)生。王安治已經(jīng)75歲的老父親患有白內(nèi)障，兩個(gè)孩子一個(gè)打工一個(gè)上學(xué)，外債欠了將近5萬(wàn)元，維持生計(jì)的只有幾畝薄地，而他又身有殘疾，離開(kāi)了教學(xué)，連農(nóng)活也干不了。

 

針對(duì)此等尷尬境地，李君如等委員表示，代課教師數(shù)十年如一日，犧牲了經(jīng)濟(jì)收入、犧牲了青春年華、犧牲了健康甚至生命，從而保證了國(guó)家教育的進(jìn)步。未曾想，幾十年后的今天，他們卻成了失業(yè)一族，沒(méi)有謀生的本領(lǐng)，沒(méi)有勞動(dòng)能力，成為了社會(huì)底層的弱勢(shì)群體。

 

    委員們說(shuō)，無(wú)論當(dāng)年的民辦教師還是今天的代課教師，盡管他們都做著真正的教師工作，但獲得的卻是微薄的報(bào)酬和極低的待遇，包括物質(zhì)上和精神上，甚至至今連個(gè)“名份”也沒(méi)有。在某種意義上，可以說(shuō)這是國(guó)家對(duì)他們的“雙重虧欠”。這里既有對(duì)教育投入的不足的問(wèn)題，也是一種責(zé)任缺失的表現(xiàn)。代課教師被清退，何處是歸宿？的確是一個(gè)需要政府納入視線并高度重視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

 

　　“無(wú)情”政策，應(yīng)“有情”操作。

 

    縱然是遲來(lái)的“愛(ài)”，也是當(dāng)下代課教師們的大渴望。

 

    “妥善解決好代課教師遺留問(wèn)題，關(guān)鍵是各級(jí)政府要按照義務(wù)教育法要求，切實(shí)為他們負(fù)起責(zé)任�！壁w園等委員提出，當(dāng)前，在國(guó)家大力清退代課教師的時(shí)候，是去還是留讓他們焦灼不已。代課教師為教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，即使對(duì)于確需清退的代課教師，也應(yīng)當(dāng)“無(wú)情政策有情操作”。

 

    委員們建議，國(guó)家應(yīng)盡快拿出辦法，制定及時(shí)到位的政策措施，妥善解決好代課教師歷史遺留問(wèn)題。可以考慮將解決這一問(wèn)題與現(xiàn)在啟動(dòng)的清理化解“普九”債務(wù)工作一并列入政府的工作范圍。解決代課教師遺留問(wèn)題理應(yīng)成為一個(gè)政府行為，這不僅因?yàn)檎�府有�?zé)任、有能力，還在于民辦及代課教師確實(shí)屬于義務(wù)教育欠債范圍之內(nèi)的問(wèn)題。