增強大學生就業質量需專業機構援手

    大學生就業難有三個原因

    針對近年來大學生就業壓力大的現狀，黃貴洲總裁表示，大學生就業難主要有三個原因。首先是大學生所學的知識與時代脫節。大學教育主要偏重于理論研究能力的培養、思維能力的訓練，所學課程與現實需要有一定距離。學生就業需要很長時間的適應期。

    其次，學生動手能力差。由于與現實脫節，現實工作中一些基本的應用，學生都不一定會。比如寫項目計劃書、寫項目分析報告等工作都做不了。比如動漫專業的學生，在動漫理論方面有豐富的積累。可是，讓動漫人物動起來基本不可能。

    第三，團隊合作能力差。這主要是指整體職業素養欠缺。有的學生找到工作后滿意度低、在崗率低，頻頻跳槽。這一方面是對職業認識需要調整，另一方面也是學生需要提升團隊合作、時間管理、創新精神、自我管理等方面能力。

    解決就業需要各界共同努力

    目前，學生就業難給各高校帶來了巨大的壓力。就業率成為各高校非常關注的一個硬性的指標。

    黃貴洲認為，大學生就業問題不應該給高校壓力。解決就業是一個系統工程，需要政府、企業、培訓機構、學校等社會各界努力。政府需要通過調整和優化產業結構，提供更多就業機會。比如大連通過發展軟件與服務外包業提供了大量的人才需求；昆山通過從制造業向現代服務業的轉型，為金融服務外包業等行業提供了人才需求。

    然而，由于中國企業發展的現狀，企業不愿意聘用無法直接上崗的大學生。微軟（中國）教育培訓與認證事業部總經理唐毅認為，企業自己開展實習實訓工作成本高、代價大，從學生到職業人的轉變好在企業之外完成。安博教育的實訓解決了這個問題。實訓進入培訓機構和院校非常受歡迎。

    唐毅表示，微軟授權安博成為“微軟教育服務合作伙伴（MASP）”，就是看中了安博在校企合作、院校合作方面的基礎以及多年來在實訓方面的經驗，希望微軟與安博聯手為學生提供就業的整體解決方案。充分發揮安博作為大學生和企業之間橋梁和紐帶的作用。

    安博實訓以加強學生動手能力，培養學生職業素養為主要內容。與此相應，安博把提升學生就業力的實訓與區域經濟發展相結合。在昆山、大連、長沙等地建立園區型實訓基地，開展與區域經濟所需人才結合的實訓式職業教育。黃貴洲表示，大學生職業教育以就業為導向，與經濟發展接軌的職業教育才有生命力。

    創業型就業需要慎重

    信息技術的發展為大學生創業提供了更多可能。在很多大學生糾結于是就業還是創業的問題上，黃貴洲結合自己的經歷認為，應該先就業再談創業。

    他表示，大學生剛畢業時，沒有任何經驗，這時候創業會走很多彎路。如果先就業，進入自己喜歡的行業，可以積累經驗，積累資源，然后再創業。

    黃貴洲提示大學生，創業對于創業者的要求特別高。創業會非常艱苦，如果沒有充分的心理準備、沒有堅持下去的信念，好慎言創業。而大學生在創業之前好對自身做一個全面的評估。創業成功的概率很低，失敗是常態。創業型就業更是要深思熟慮。幫考網特別為考生準備了微軟認證的相關知識。