《一個(gè)孩子的吶喊》揭中國(guó)應(yīng)試教育弊端

    石家莊市高中女生李怡心用時(shí)近一年，完成8萬(wàn)字的作品《一個(gè)孩子的吶喊》。8月19日下午，李怡心接受記者采訪時(shí)表示：“我寫(xiě)的都是身邊發(fā)生的鮮活故事，主要寫(xiě)中學(xué)生在學(xué)習(xí)重壓下的焦慮和苦惱。”

 

　　一群孩子吶喊“我們要放假”

 

　　“正月十一開(kāi)課堂，學(xué)習(xí)苦，生活忙。連補(bǔ)四周，學(xué)生要抓狂。大家要求把假放，學(xué)校狠，說(shuō)照常。三月十九暴動(dòng)起，詩(shī)歌貼，海報(bào)張。學(xué)校回話，放假?zèng)]希望。待到明年清明時(shí)，給自己，把墳上。”《一個(gè)孩子的吶喊》開(kāi)頭，這首《江城子•放假無(wú)望》就吸引了該書(shū)責(zé)任編輯——廣西師范大學(xué)出版社編輯李茂軍的眼球，“這不僅是一個(gè)孩子的吶喊，也是一群孩子的吶喊。”

 

　　《一個(gè)孩子的吶喊》是一部紀(jì)實(shí)類反映應(yīng)試教育弊端的書(shū)，談起這部書(shū)的創(chuàng)作初衷，16歲的李怡心說(shuō)，“在我上初中時(shí)的高中部，學(xué)校長(zhǎng)期不放假，學(xué)生們后憤而‘起義’，貼大字報(bào)、鬧罷課。”李怡心說(shuō)當(dāng)時(shí)自己雖然是個(gè)旁觀者，但是卻看到了高中生幾近崩潰的情緒，觸動(dòng)很大。

 

　　目前馬上將要升入高二年級(jí)的李怡心說(shuō)：“我知道中學(xué)生這個(gè)群體，了解我的伙伴們的所思所想，我有一種要將我們的生活、我們的感受寫(xiě)下來(lái)的沖動(dòng)，有一種抻著脖子用自己微弱的聲音對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)教育制度吶喊的沖動(dòng)。”

 

　　《一個(gè)孩子的吶喊》書(shū)中充滿了“高中生為放假鬧起義”、“學(xué)生奔飯”、“在實(shí)行軍事化管理的學(xué)校跑操”、“學(xué)生不堪學(xué)業(yè)重壓自殺”等現(xiàn)實(shí)事例。編輯李茂軍說(shuō)，翻完書(shū)稿的那一刻，他的心情只能用“震撼和揪心”來(lái)形容。“這本書(shū)，會(huì)讓每一個(gè)看完的家長(zhǎng)、教師，每一個(gè)關(guān)心教育的人都感到揪心，不禁也要替他們吶喊：讓我們的孩子們從應(yīng)試教育的枷鎖下解放出來(lái)吧。”

 

　　據(jù)介紹，該書(shū)共分三章，分別是“救救孩子”、“天堂相反的方向”和“一個(gè)孩子的吶喊”，李怡心以近似雜文的形式描繪了中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)自己的感受和思想，描寫(xiě)中學(xué)生在應(yīng)試教育下的壓抑和焦慮。

 

　　8月19日下午，記者在李怡心的臥室看到整整一面墻的書(shū)櫥里，滿滿的都是書(shū)，武俠、歷史占據(jù)了書(shū)櫥的大部分空間。“看，我有早版本的《七劍下天山》。”李怡心得意地舉著1984年版的《七劍下天山》向記者展示，說(shuō)是從舊書(shū)市場(chǎng)淘來(lái)的。

 

　　13歲時(shí)，李怡心發(fā)表了中篇武俠小說(shuō)《秋雪丹心》，此后又寫(xiě)成13萬(wàn)字的武俠小說(shuō)《夜郎藏嬌》和隨筆《歷史的臉譜》。李怡心的媽媽鄭慧敏介紹說(shuō)，女兒從小學(xué)二年級(jí)起，就自己買武俠小說(shuō)看。鄭慧敏知道女兒偏科嚴(yán)重，物理和化學(xué)科的成績(jī)都很糟糕，不過(guò)她對(duì)孩子并不強(qiáng)求，“現(xiàn)在寫(xiě)書(shū)耽誤了一些時(shí)間，只要她好好學(xué)，物理和化學(xué)還能提高提高。”

 

　　談話中，瘦瘦的李怡心跟媽媽撒嬌，說(shuō)起愛(ài)看的電視劇《士兵突擊》還哈哈大笑，顯然是一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，并沒(méi)有將書(shū)中的壓抑情緒帶到現(xiàn)實(shí)生活中。“有一次我寫(xiě)了一篇關(guān)于詩(shī)人的作品，大意是顧城死了、海子也死了……”李怡心笑著說(shuō)，很快老師給她爸爸打電話，說(shuō)她有自殺傾向，“其實(shí)我真沒(méi)有，只是看了有關(guān)文章后有感而發(fā)。”

 

　　韓欣是李怡心的班主任老師，“高一年級(jí)第一學(xué)期，怡心拿來(lái)兩張報(bào)紙，上面報(bào)道了她寫(xiě)小說(shuō)的事情，我才知道她有這方面的特長(zhǎng)。”韓欣老師說(shuō)，現(xiàn)在的孩子愛(ài)好廣泛，“一個(gè)人不管學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危�有健康的心態(tài)和良好的品質(zhì)才能真正成才。”

 

 

　　《一個(gè)孩子的吶喊》寫(xiě)完后，李怡心將書(shū)稿寄給了一些知名學(xué)者和大學(xué)教授，引起了他們的關(guān)注。南開(kāi)大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、河北大學(xué)、河北師范大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)的10位教授聯(lián)袂推薦了這本書(shū)。

 

　　北京大學(xué)教育學(xué)院社會(huì)學(xué)博士生導(dǎo)師錢民輝在讀完這本書(shū)后感慨頗多，提筆給為書(shū)作序：“書(shū)中展示的中學(xué)生的生活讓人感到震驚！讓人感到心痛！”

 

　　石家莊市第十二中學(xué)副校長(zhǎng)王堃不僅是一名教師，也是一名今年參加高考考生的母親，她說(shuō)對(duì)于高中的孩子們“很同情，很理解，也很無(wú)奈”。她坦言，現(xiàn)在的孩子們物質(zhì)條件優(yōu)越了，但是精神壓力大，這絕非一兩本書(shū)就能解決的問(wèn)題，“我們學(xué)校有3位心理咨詢老師，專門負(fù)責(zé)排解孩子們學(xué)習(xí)、心理上的壓抑情緒。”王堃建議家長(zhǎng)們盡量多給孩子安排課余生活，調(diào)節(jié)情緒。

 

　　石家莊市未成年人心理維護(hù)中心主任馬宏偉表示，升學(xué)的壓力和與父母老師的關(guān)系，是現(xiàn)在孩子的主要焦慮來(lái)源。“與同齡人交流、寫(xiě)書(shū)發(fā)泄都是緩解壓力的有效方法。”馬宏偉說(shuō)，李怡心針對(duì)自己的“小社會(huì)”說(shuō)出自己的想法，是有膽量和思想的表現(xiàn)，“現(xiàn)在多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和成才標(biāo)準(zhǔn)，讓人們更容易擁有成功和幸福。”