就業(yè)難的圍城如何沖破？

    近幾年，越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)讓很多大學(xué)生變得焦灼而無(wú)奈，于是，為了應(yīng)對(duì)或逃避就業(yè)壓力，越來(lái)越多的本科生義無(wú)反顧地走上了考研之路。有調(diào)查顯示，70％的考生認(rèn)為就業(yè)難是考研人數(shù)增加的主要原因，他們認(rèn)為“繼續(xù)讀書可以暫時(shí)躲避就業(yè)危機(jī)”。但是，考研就能沖出就業(yè)難的圍城嗎？

    不可否認(rèn)，考研對(duì)于暫緩就業(yè)壓力、擴(kuò)大就業(yè)門路和增加就業(yè)砝碼都有著重要的意義，而且，考研是提高學(xué)歷和自身能力的一種方式，便于以后有更大的發(fā)展空間。我們知道，鴕鳥在被追趕時(shí)，認(rèn)為自己跑不掉，鴕鳥的謀略和政策就是把自己的頭鉆到沙子里，以為看不到追趕者，就把追趕者甩掉了。筆者認(rèn)為，大部分考生為了應(yīng)對(duì)或逃避目前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力而選擇考研無(wú)疑就是在奉行這樣的“鴕鳥政策”，也無(wú)法沖出難就業(yè)的“圍城”。

    首先，雖然從2000年起，我國(guó)研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，但是如此快速的增長(zhǎng)不可能滿足更快增長(zhǎng)速度的考研隊(duì)伍，因?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)有的研究生教育畢竟是高級(jí)別的精英教育，不可能成為一種大眾化的義務(wù)教育。這就意味著必定會(huì)有一部分一門心思想通過(guò)考研的大學(xué)生終無(wú)法考上，從而也就錯(cuò)過(guò)了就業(yè)的機(jī)會(huì)。

    其次，現(xiàn)在的研究生教育目的在于通過(guò)培養(yǎng)能夠讓這些人從事并致力于某種研究和教育。研究生教育本身不是為了解決就業(yè)難，也無(wú)法承載現(xiàn)實(shí)環(huán)境下的就業(yè)難，因?yàn)榧词褂幸徊糠秩送ㄟ^(guò)自己的努力考上了研究生，兩三年以后他們所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)未必會(huì)和現(xiàn)在一樣，這種變化誰(shuí)也不可能很準(zhǔn)確地預(yù)料到。

    后，讀完研究生出來(lái)后，學(xué)歷起點(diǎn)高了，但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與已經(jīng)就業(yè)的同屆畢業(yè)生比起來(lái)，會(huì)顯得有些單薄，這從某種意義上來(lái)說(shuō)還是不利于就業(yè)的。

    一個(gè)人能否成功，學(xué)歷并非是首要的因素，文憑本身也不必然等同于人才。把考研作為就業(yè)“敲門磚”，而不是從自身實(shí)際和個(gè)人興趣出發(fā)，其實(shí)就是擇業(yè)心態(tài)的扭曲。筆者想勸告那些奉行“鴕鳥政策”的大學(xué)生們，拿考研作就業(yè)的砝碼，去賭明天的就業(yè)并非明智之舉。它只是實(shí)現(xiàn)理想的一種手段，而非目的。因此，學(xué)子們應(yīng)當(dāng)在對(duì)自己的人生方向和職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行權(quán)衡把握后，根據(jù)自身特長(zhǎng)選擇將來(lái)的人生之路。

    從北京市企業(yè)在職職工培訓(xùn)需求對(duì)接座談會(huì)上了解到，本市技工院校將改變過(guò)去學(xué)制式的教育辦學(xué)機(jī)制，在教育對(duì)象上將由只招收新成長(zhǎng)勞動(dòng)力向面向全體勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變。“十二五”期間，要力爭(zhēng)使企業(yè)技能崗位職工至少一次職業(yè)技能培訓(xùn)。