河北中考物理試卷評析

    注重學生的物理素養 突出探究能力的考查

    2012年河北省中考物理試題以提高學生的物理素養為本，突出探究能力的考查；關注學生的心理特征。嚴格遵循“四個有利于”的命題指導思想，遵循《物理課程標準》和《中考考試說明》所規定的要求。試卷秉承“穩中求變，變中求進”、“選拔性與導向性”相結合的命題原則。物理試題重視“雙基”，知識點覆蓋面廣；題目新穎，注重考查能力。起點較低，難度分布適宜。物理試題的整體難度比去年略有降低。經典題在批判中繼承，創新題在繼承中求變。

 

    一.保持穩定，穩中求變

    2012年理科綜合試卷嚴格遵循《課程標準》的要求，不超出《中考考試說明》規定的范圍。題型、題量、試卷結構以及各題型所占分數與2011年相比，保持穩定。試卷有選擇題、填空及簡答題、實驗探究題和計算應用題四個題型。物理(含綜合)共26個試題，總分70分。今年新增了物理學史內容的考查；凸顯了初高中物理教學的銜接；更加關注能力的考查。

 

    二.經典題型賦予新的視角，繼承與創新巧妙結合

    在繼承經典試題精華的基礎上，注重在知識和方法的交匯處進行有機的遷移、巧妙的整合，推陳出新，關注基礎，突出重點。例如：21題考查了液體的密度、固體、液體壓強的特點、物體的浮沉條件等基礎知識的綜合運用。22題考查電路的連接方式，串、并聯電路的特點、電表的應用、滑動變阻器、歐姆定律等相關內容，綜合性強。37題考查了滑動摩擦力、功、功率、滑輪及機械效率等知識。這些試題簡約卻不簡單，很有“情理之中，意料之外”的意味。這些試題難度梯度分布合理，具有較高的區分功能和較好的效度，對初中物理教學導向性好。

 

    三.突出科學探究能力考查

    科學探究是重要的學習方式，是提高學生物理素養的重要途徑。實驗探究題中，32題以課本上的實驗為題材考查了電磁波的傳播等知識，33題測量工藝品的密度，34題測量“小燈泡的額定功率”等，涉及到科學探究的不同要素。例如34題(1)(2)(3)考查基礎知識和基本實驗操作能力。題目所給條件“燈絲阻值在10 Ω～15 Ω之間”的方式，新穎巧妙，增加了試題的思維含量。第(4)問換用不同器材測量小燈泡的電功率，需要采用特殊方法。設計實驗電路圖是關鍵，是對學生創新能力、基本規律的遷移能力等綜合能力的考查。寫出實驗步驟和表達式，要求學生有較高的實驗操作水平，準確的語言表達能力。該題源于教材又高于教材，難題中有基礎內容，經典題型有創新發展，對初中物理教學導向性強。

在其他題型中，也涉及到對實驗探究要素的考查。如18、23、24、26題等。

 

    四.加強了利用數學知識解決物理問題能力的考查

    比例、二元一次方程組、一元二次方程以及圖像等數學知識在解決物理問題中常常用到。今年兩個計算題，考查的內容在標準中都屬于理解層次。37題是力學計算題，以“拉力F做的功隨時間變化的圖像”給出已知條件，考查學生從圖像提取信息、解決問題的能力。圖像形象直觀，是解決物理問題的數學方法之一，對圖像分析題的考查，有利于促進學生理解物理規律，提高學生的物理素養。第38題考查了電學中的幾個重要規律，是全卷難度比較大的試題之一。解題過程中用到了比例、方程組等知識，對學生利用數學知識解決物理問題的能力的考查得到的彰顯，提升了本題的思維水準，使本題有很好的區分度和較高的選拔功能。

 

    五.加強了“情感·態度·價值觀”目標的考查

    物理試題圖文并茂，共出現了23幅圖片、2個表格及一幅圖像，大大的提高了題目的可讀性。例如23題、32題考查從圖中提取信息、提出問題、分析解決問題的能力，其源于教材，能夠激發學生的答題興趣，有利于考生發揮佳水平。第16題考查物理學史，有利于激發學生的學習興趣、培養科學態度和科學精神。

 

    六.重視初高中銜接，有利于學習的延續

    今年物理試題重視初、高中物理教學的銜接，做出了有益的嘗試。例如第26題以“無處不在的彈簧”為背景，用通俗易懂的語言介紹了各種各樣的彈簧及在生活中的應用。本題第(1)問通過考查力是物體間相互作用，提高了學生對彈力的認識。第(2)問通過閱讀材料，使學生對胡克定律有所了解。第(3)問通過分析論證，從表格數據中找出其隱含的規律，并根據規律來計算出空格中的數值，考查了學生分析論證的能力。雖然題目不難，學生容易解答，但小題目包含了大思想。