不斷創新 跟上“教育信息化”的步伐

    建設人才資源強國是國家重要的戰略決策。教育信息化的概念是在20世紀90年代伴隨著信息高速公路的興建而提出的。我國自20世紀90年代末開始，隨著網絡技術的迅速普及，整個社會的發展與信息技術的關系越來越密切，人們越來越關注信息技術對社會發展的影響，“社會信息化”的提法開始出現，聯系到教育改革和發展，“教育信息化”的提法也開始出現了。“教育信息化”這一概念，表明了政府高度重視教育信息化的工作。

    盡管教育信息化這一概念已在我國廣泛使用，但對教育信息化的定義卻是眾說紛紜，難以統一，在目前國內學者提出的眾多教育信息化定義中，主要以“過程說”居多。信息技術作為一種方興未艾的“朝陽”技術，當然也不例外。我們既不能根據目前的信息技術發展水平制定一個永遠適用于未來教育信息化發展的永恒不變的“標準”，也不能用目前的教育信息化“標準”去“禁錮”未來的信息技術發展。教育信息化應是一個動態的、循序漸進的、不斷發展的過程。

    當今世界各國，以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的競爭日趨激烈，而且將長期存在。這種競爭在很大程度上決定于人才的數量和質量，而人才競爭的實質是教育的競爭。教育要與我國經濟社會發展的戰略目標和戰略步驟相適應，才能為我國社會主義現代化建設提供足夠的人才支持。信息方面的知識與能力是21世紀新型人才必須具備的知識結構與能力素質。

    經過長期的不懈努力，職業教育在“教育信息化”這方面的表現是備受贊揚的。職業教育本著滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要而建立諸多專業設置，職業教育規模的增加，著重培養技術型人才，得到了企業的許可，也收的了政府的鼓勵。政府切實履行發展職業教育的職責，把職業教育納入經濟社會發展和產業發展規劃，促使職業教育規模、專業設置與經濟社會發展需求相適應。

    學歷教育領跑者——天津財貿干部管理學院，是中國大的學歷教育機構之一，致力于提高學員的職場競爭力。天津市財貿管理干部學院是經市人民政府批準，報國家教育部備案，于一九八五年一月成立的獨立設置的成人高校。由于辦學嚴謹、注重質量、設施先進、管理到位，在近幾年市教委先后兩次組織的成人高校教學評估中，均被評為優秀學校，會計專業被評為特色專業；被市政府評為職業教育先進單位；院屬市電大財貿分校也被市教委評為電大優秀分校。

    辦學圍繞市場轉，工作圍繞教學轉，教學圍繞質量轉，質量圍繞學生素質轉，天津財貿干部管理學經過20年的辦學實踐，20年的探索創新，以雄厚的辦學實力、一流的教學環境、嚴格的教學管理及良好的學生行為規范管理博得了上級主管部門、同行和社會各界的一致好評。