高考改革實(shí)現(xiàn)兩種模式考試

新高考方案將出臺(tái) 實(shí)現(xiàn)兩類人才、兩種模式高考

高考將推兩種模式“技能型” “學(xué)術(shù)型”

據(jù)中國之聲《全球華語廣播網(wǎng)》報(bào)道，教育部副部長魯昕近日在中國發(fā)展高層論壇上表示，我國即將出臺(tái)方案，實(shí)現(xiàn)兩類人才、兩種模式高考。哪兩種呢？我們來看一下。

第一種高考模式是技術(shù)技能人才的高考，考試內(nèi)容為技能加文化知識(shí)；第二種高考模式就是現(xiàn)在的高考，學(xué)術(shù)型人才的高考。這兩種模式的高考將分開進(jìn)行。

未來，600多所地方本科高校會(huì)向應(yīng)用技術(shù)、職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)變。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，中國普通高等院校共1200所左右。這就意味著有50%的學(xué)校要淡化學(xué)科、強(qiáng)化專業(yè)，按照企業(yè)的需要和崗位來對(duì)接。

這的確是很大的改變。那么，其他國家的情況又是怎樣的？他們的高考考什么？

《全球華語廣播網(wǎng)》德國觀察員薛成俊介紹，德國沒有高考制度，學(xué)生都是根據(jù)自己的高中畢業(yè)成績申請(qǐng)上大學(xué)，大學(xué)再根據(jù)學(xué)生的狀況和學(xué)校自身的條件與學(xué)生進(jìn)行雙向選擇。

薛成俊：一些著名的大學(xué)和特定的專業(yè)，如醫(yī)學(xué)和法律等等對(duì)學(xué)生的要求就會(huì)苛刻一些，一般高中各科的畢業(yè)成績都要求在一分左右，德國實(shí)施的是五分制，一分是高分。當(dāng)然，學(xué)生的成績一般不是通過后考試一錘子定音，而是要結(jié)合平時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行綜合計(jì)分。為了保證教學(xué)質(zhì)量，德國大學(xué)的規(guī)模和學(xué)生名額大多有一定的限制，不能隨意擴(kuò)員擴(kuò)招，因此學(xué)生如愿申請(qǐng)到自己喜歡的大學(xué)，讀自己喜歡的專業(yè)，也不是一件特別容易的事情。

其實(shí)在德國，三分之二以上的中學(xué)生不會(huì)上大學(xué)，而是接受所謂的雙軌制培訓(xùn)教育，因?yàn)檫@樣會(huì)更容易步入職業(yè)生涯。

薛成俊：這種雙軌制教育的主要特點(diǎn)就是重視實(shí)踐，職業(yè)培訓(xùn)主要在企業(yè)中進(jìn)行，學(xué)校負(fù)責(zé)教授理論知識(shí)，一般來說，培訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生會(huì)具備專業(yè)技能解決問題以及社交方面的能力，可以直接勝任相關(guān)工作，這樣學(xué)校就和就業(yè)市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)了有機(jī)的結(jié)合，企業(yè)能夠直接獲得自己所需要的人才。

ACT考試與SAT考試被稱為美國的“高考”，它們既是美國大學(xué)的入學(xué)條件之一，又是大學(xué)發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的主要依據(jù)。兩者在出題機(jī)構(gòu)、試卷構(gòu)成、題型、判分標(biāo)準(zhǔn)以及考試日期上有所不同，但在申請(qǐng)美國名牌大學(xué)時(shí)的作用與效力相同。全球華語廣播網(wǎng)美國觀察員程蕙說，無論是這兩種考試的哪一種，目前也只有對(duì)知識(shí)型的考查，而沒有特定的對(duì)技能層面的考查。

程蕙：高中畢業(yè)生在申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候可以同時(shí)申請(qǐng)好幾個(gè)大學(xué)，只要提出所需要的包括SAT成績，高中成績以及在各科方面的一些杰出表現(xiàn)等等，并且還要寫上一篇自己的自傳才能夠去申請(qǐng)大學(xué)而不是參加某一項(xiàng)考試，在經(jīng)過考試的評(píng)比之后來選定他的大學(xué)。

在美國并不存在“一考定終身”的情況。比如SAT考試，一年有7次考試機(jī)會(huì)，學(xué)生可以多次參考。所以即便上了大學(xué)，如果對(duì)選擇的專業(yè)不滿意或不感興趣，學(xué)生還可以再次參加ACT和SAT這樣的考試，根據(jù)自己的情況和成績重新申請(qǐng)大學(xué)。

程蕙：高中生是不是已經(jīng)決定未來走向職業(yè)的道路，還是進(jìn)一步的進(jìn)入大學(xué)深造？在美國基本上根據(jù)學(xué)生志愿，他要不要進(jìn)入大學(xué)來做決定，也就是他要不要去申請(qǐng)大學(xué)。那么有的小孩比較希望能夠進(jìn)行職業(yè)方面的再訓(xùn)練或者教育，可能先進(jìn)入所謂的兩年制的社學(xué)大學(xué)，主要比較偏重于在職業(yè)或者技術(shù)上方面的一些教育的工作。至于深入大學(xué)之后，如果他將來還想要繼續(xù)進(jìn)行技術(shù)方面的加強(qiáng)或者是想要走向職業(yè)的道路，其實(shí)他在大學(xué)還可以再進(jìn)行選擇。反過來說，我個(gè)人覺得在美國的第二職業(yè)的再受到教育或者想要中途轉(zhuǎn)業(yè)，到三十幾歲四十幾歲都一樣可以再接受技術(shù)方面的訓(xùn)練。

后去鄰國日本。中國之聲駐日本觀察員黃學(xué)清告訴我們，日本的學(xué)生在參加高考的時(shí)候需要到報(bào)考的學(xué)校參加該學(xué)校的考試，考試不僅有筆試，還有面試。

黃學(xué)清：比如要報(bào)考東京大學(xué)的學(xué)生都要到東京來參加?xùn)|京大學(xué)的筆試，筆試通過以后再參加面試，學(xué)校考試的試題都是各個(gè)學(xué)校自己出的，很多學(xué)校還讓考生自由選擇考試科目。

和德國相似，在日本，有些學(xué)生并不會(huì)選擇上大學(xué)，他們?cè)诔踔挟厴I(yè)的時(shí)候就會(huì)選擇去上職業(yè)學(xué)校。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后的就業(yè)率并不比大學(xué)低，甚至有些職業(yè)學(xué)校的就業(yè)率高，這主要是因?yàn)椋�職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的專門知識(shí)比很多大學(xué)專業(yè)深。繼續(xù)來聽黃學(xué)清的介紹。

黃學(xué)清：如果學(xué)習(xí)作西點(diǎn)，不僅要學(xué)習(xí)制作還要從原料、營養(yǎng)學(xué)到會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)營理論等可能涉及到的領(lǐng)域都要統(tǒng)統(tǒng)學(xué)一遍。另外，畢業(yè)生的年齡低，工資相對(duì)也比較低，企業(yè)會(huì)招收掌握了牢固基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)的畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后繼續(xù)培訓(xùn)成為需要的人才。但是也存在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)太專業(yè)化的問題，那只能適應(yīng)一些職業(yè)目標(biāo)已經(jīng)很明確的學(xué)生但并不適應(yīng)那些尚未選定職業(yè)目標(biāo)的學(xué)生。為此近年來日本設(shè)立了一些綜合高中，學(xué)生既可以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)又為高考做準(zhǔn)備的課程。

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