中國職教正走向國際化

2016年是中國職教至為關鍵的一年，中國職教經歷了從無到有，從弱到強，從不被認同到普遍贊揚的發展過程。隨著中國職業教育的深入推進，改革進入了深水期。現在的中國職業教育正以開放、合作的心態，大步走向世界，邁向國際化。

2016年的后一個月，中國職業教育界大事頻頻。不僅體現了國家層面對職業教育戰略性地位的重視，更表明我國職業教育正在進入一個全新的發展階段。改革開放38年來，我國教育國際化不斷深入和拓展，基本形成了全方位、多層次、寬領域的教育對外開放格局，當前的形勢，職業教育國際化同樣面臨機遇和挑戰，向世界發出中國職業教育的聲音，是當前業內的共同呼聲。

來自總理的批示

12月2日在北京舉行了推進職業教育現代化座談會。中共中央政治局常委、國務院總理李克強作出重要批示，指出加快發展現代職業教育，對于發揮我國人力和人才資源巨大優勢、提升實體經濟綜合競爭力具有重要意義。要切實把加強職業教育擺在更加突出的位置。

李克強指出，在各方面共同努力下，近年來職業教育改革發展取得了顯著成就，應予充分肯定。“十三五”時期，希望圍繞貫徹黨中央、國務院重大戰略部署，落實新發展理念，切實把職業教育擺在更加突出的位置，加快構建現代職業教育體系。堅持面向市場、服務發展、促進就業的辦學方向，進一步深化改革創新，強化產教融合、校企合作，積極鼓勵和支持社會力量參與，努力建成一批高水平的職業學校和骨干專業，加快培育大批具有專業技能與工匠精神的高素質勞動者和人才，深度融入大眾創業、萬眾創新和“中國制造2025”的實踐之中，促進新動能發展和產業升級，帶動擴大就業和脫貧攻堅，為推動經濟保持中高速增長、邁向中高端水平作出新貢獻。

中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東指出，《職業教育法》頒布20年來，職業教育快速發展，辦學活力持續增強，建成全球規模大的職業教育體系，培養了大批高素質勞動者和技能人才。

借鑒國外的優勢

與此同時，在廣州舉行了為期兩天的首批現代學徒制試點工作經驗交流活動。早在2015年，教育部遴選確定首批包括吉林市、中山市等入選全國17個試點地區和100所試點高職院校在內的現代學徒制試點單位165個。試點一年，取得積極成效。

事實上，現代學徒制既是職教發達國家的共同選擇，也已經成為我國人力資源開發的重要戰略。現代學徒制在切實提升職業教育人才培養質量、企業發展質量，促進校企良性互動方面具有重要的意義和作用。

交流活動圍繞進一步推動試點工作、提高試點成效的主題，展示了首批現代學徒制試點單位在深化產教融合、校企合作，完善校企合作育人機制，創新技術技能人才培養模式等方面的經驗和成果，探討了加快構建和完善中國特色現代學徒制培養體系，并對進入攻堅克難“施工高峰期”的試點工作作出了工作部署。

來自教育部的相關負責人指出，做好現代學徒制試點工作，要矢志不渝地堅持提升人才培養質量，更加突出校企合作共贏、責任共擔的“雙元特征”，推進校企“雙主體育人”，形成教師師傅“雙導師隊伍”，明確學徒“雙重身份”，規范學歷證書和職業資格證書“雙證融通”，形成多部門聯動機制、校企一體化育人機制、互聘共用的“雙導師”機制以及與現代學徒制相適應的教學與運行機制。

中國職教國際化

12月12日，教育部聯合福建省人民政府在福州舉行了現代職業教育發展推進會，會上，教育部黨組書記、部長陳寶生用六個關鍵詞對加快職業教育現代化發展提出了明確要求，即讓職業教育香起來、亮起來、忙起來、強起來、活起來、特起來。忙不忙，看市場，而這里的市場不僅是國內市場，還有國際市場。

緊接著，還在福州舉行了為期兩天的中國職業技術教育學會2016年學術年會。與會專家對中國職業教育國際化進行了深入的探討。中國職業教育發展與評價研究院副院長陳衍指出，世界大部分國家都把發展職業教育作為振興經濟、增強國力的戰略選擇。教育部教育發展研究中心研究員熊建輝表示，教育開放是我國開放的先聲，是我國對外開放事業的重要組成部分。要“引進來”與“走出去”并重，要鼓勵高等學校和職業院校配合企業境外辦學。

綜上所述，在國家大力倡導發展職業教育的大背景下，中國職業教育正以新的姿態走向世界，面向國際。所以，職業教育人才在未來的前途會越來越好，也會走出國門，走向世界。想知道河北哪些職業院校好？河北技校網作為河北大的職業教育門戶網站，免費為你服務。咨詢電話：400-660-5933。