河北金能邢礦集團技工學校創建于1982年。經過25年的建設,現已成為國家級重點技工學校,是省三級安全培訓機構、河北工程大學和中國礦業大學碩士研究生在邢臺的教學點,是河北省職業教育先進單位。
建校以來,學校以人為本,為社會、集團公司培養了大批技術骨干和生產技術人才,造就了適應生產經營要求的高素質職工隊伍,為集團公司的發展提供了必要的智力支持。他們向管理要質量,以質量求生存,以創新促發展,與時俱進、追求卓越,努力建設一流的技工學校。技工學校已成為渴盼成材的學子心目中理想的學校,社會知名度和美譽度也越來越高。為適應經濟社會發展對高技能人才的需求,今年,技工學校領導班子大筆繪藍圖,提出“三步走”的發展措施,不斷提高辦學層次,向高級技工學校、技師學院及創立金能大學的目標邁進。 2002年,國務院作出關于大力推進職業教育改革與發展的決定。從此,我國的職業教育培訓事業開始走出困境、走向振興。2006年,在“金能大發展,邢礦怎么辦”大討論活動中,邢礦集團向技工學校提出“建設金能集團培訓基地”的發展定式。如何跟進、加快發展目標的實現,學校領導班子組織召開了各個層次的座談會。他們深知,學校發展的決定因素是要有一個堅強有力的領導班子,一個科學合理的發展思路,一套行之有效的管理辦法,一支高素質的教職工隊伍。只有形成一條心的團結協作意識,擰成一股繩的創新進取精神,培養一股勁的求真務實作風,學校發展才有動力之源。為此,他們提出了“轉變觀念、深化改革、提高質量、加快發展”的工作方針,制定了“建設精品、打造品牌、追求卓越、爭創一流”的工作目標,并提出“建設金能集團培訓基地,抓緊實施“三步走”的發展戰略。 第一步:以技工學校為基礎,組建金能集團職工培訓中心 黨支部書記張荷菊在解讀“三步走”時說,技工學校具備良好的教育資源,有著豐富的管理經驗和優秀的師資隊伍,而且,擁有職工培訓、安全培訓、技能培訓、成人教育、技能鑒定等部室,完全具備建設金能集團職工培訓中心的能力。特別是近幾年,技工學校緊緊抓住職工培訓這個著力點和突破口,努力擴大辦學規模,拓寬培訓領域,創新人才培養模式,僅2006年學校就舉辦了25期班組長管理知識培訓和2000多人的安全生產知識培訓,為公司生產管理實現科學化、規范化和標準化,造就一批適應生產經營要求的職業化、高素質職工隊伍,打下了良好的基礎,推動了集團公司和地區經濟的快速發展。 為了加快職工培訓中心的籌建,校領導多次派人到山西汾西礦務局和鄭州煤電集團實地學習考察調研,學習兄弟單位的辦學方法和管理教學模式。同時,還就本校的培訓內容、組織管理、校舍建設、質量管理等問題進行對照、比較。為科學制定學校的發展規劃和整改措施奠定了基礎。 第二步:2007年申辦專科層次的高級技工學校和安全生產二級培訓機構 創辦高級技工學校是為了提高職工隊伍的業務技能、安全技能和整體水平,建設一流的職工培訓基地。技工學校擁有20多位經省安監局培養,有資質的合格培訓師,有豐富的安全培訓經驗和教學管理水平。在辦學模式上,也是多層次并舉、全方位發展。在教學管理上,學校致力于一體化教學和整體教學評價體系建設,建立了“科組督導、目標激勵、績效量化”的管理模式,有效地激發了教師的積極性、創造性,教學質量不斷提高。他們以黨員干部和德育教師為骨干力量,構建由學校領導、班主任、任課教師齊抓共管和學生自我管理相結合的縱向管理體系,營造濃厚的德育氛圍。與此同時,在教職工中也形成了一種講學習、講創新、講實干的氛圍。一支愛崗敬業、勤于鉆研、創新進取、為人師表的教師隊伍已經形成。近期,校領導班子決定通過不同方式,積極爭取、籌措資金,擴大、改善校園環境和教學設施,增強辦學能力,建設一所具有較強實力的高級技校和二級安全生產培訓機構。 第三步:2008年申辦本科層次的技師學院,創立金能大學 1992年,河北工程大學在技工學校建起了邢臺市大的函授教育工作站。同時,河北工程大學和中國礦業大學碩士研究生的教學點也設在了技工學校。借此優勢,邢礦集團公司培訓了3000多本、專科生和70多位碩士研究生,他們已成為河北金能集團公司各個崗位的生產骨干和帶頭人。 技工學校領導班子大膽提出籌建金能集團技師學院,創立金能大學的想法,目的是培養造就一大批具有高超技藝和精湛技能的高技能人才,提升職工隊伍整體素質、增強企業核心競爭力的重要途徑,也是實施人才強企戰略,增強自主創新能力,建設和諧金能小康礦區的具體體現。此舉對促進技工學校做大做強,實現跨越式發展也具有重大的意義。 湖平兩岸闊,風正一帆懸。面對歷史的機遇,歷經風雨的“技校人”備受鼓舞;展望未來,“技校人”更是信心滿懷。他們要以跨入國家重點技校行列為起點,堅持發展是第一要務的指導思想,堅持高標準、高質量的辦學目標,堅持自主創新的辦學思路,把學校進一步做大做強。我們有理由相信,這座屹立在牛城的職教學府將以生機盎然的活力在金能大發展的寬闊平臺上大展宏圖。
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