中國職業教育如何從大到強？

當前，中國已經建成了世界上規模大的職業教育體系，但還面臨諸多挑戰，如何推動中國職業教育從大到強？11月16日，在《教育與職業》雜志創刊100周年紀念會暨首屆教育與職業學術年會上，政府官員、學者予以關注。下面就請大家跟隨河北技校網的腳步，一起來看看學術會上是怎樣探討的吧！

中國已建成世界大職教體系

“中國已經建成了世界上規模大的職業教育體系。”11月16日，在《教育與職業》雜志創刊100周年紀念會暨首屆教育與職業學術年會上，教育部職成司司長王繼平如是說。

王繼平介紹，目前，全國1.23萬所職業院校開設約10萬個專業點，年招生總規模930萬人，在校生2682萬人，每年培訓上億人次。在現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業等領域，一線新增從業人員70%以上來自職業院校畢業生。職業教育已經具備了大規模培養技術技能人才的能力，為國家經濟社會發展提供了不可或缺的人力資源支撐。“多年來，職業教育保持了90%以上的高就業率，走出了一條中國特色的職業教育發展道路。”王繼平說。

隨著“一帶一路”建設進程加快，圍繞著重大建設項目工程沿線國家對鐵路、管道、公路、港口、通訊等相關領域的專業人才產生了巨大需求，這促進了中國與沿線國家之間優質職業教育資源的共享與合作。“職業教育在國外比在國內更受歡迎，真正是墻內開花墻外香。”王繼平表示。

職業教育接下來怎么走？“下一步就是要辦好各級各類職業教育，關鍵是做強中職、做優高職、做大培訓、做好職業啟蒙，在要素構成和布局結構上實現合理配置；另一個是促使職業教育與其他教育之間良好的溝通、銜接。”王繼平表示。

職業教育強而不壯

“中國職業教育規模很大，但還不強。”中國職業技術教育學會副會長、上海教科院高職研究中心主任馬樹超在會上表示。

在馬樹超看來，中職目前大的挑戰是辦學能力較弱。多年來，教育部堅持普職招生規模大體相當的原則，把中等職業教育擺在普及高中階段教育的突出位置，提高中等職業教育招生比例。“現實中，由于中職辦學能力不強，一些院校開始舉辦高中復讀班，辦升學教育。”馬樹超曾經過做過調研發現，有相當一部分學校達不到教育部中等職業學校的辦學標準。“這個比例在50%以上。”馬樹超說，有的學校專業集中，一所1萬多人的學校，2000多人集中在一個專業。

而對于高職來說，重點在于提高適應社會需求的能力。2015年，教育部印發的《高等職業教育創新發展行動計劃（2015—2018年）》中提出，到2018年教育部將支持地方建200所優質高職院校。如何建設真正優質的高職院校，馬樹超認為，一是要從國家對教育質量定位的時代特征，發展現代職業教育的大局觀，從國家要求以及外界評價等方面來理解職業教育的本質意義。二是高職教育要形成新型質量觀，推進優質院校建設要重視產出的質量觀，即重視高職院校的服務貢獻率、國際影響力指標、適應社會需求等能力建設。三是既要重視建設一批產教融合的高水平專業，也要重視做好雙師型教學團隊建設，完善教育教學質量監測與保障機制。

發展職業教育，正當其時

十九大報告中指出，優先發展教育事業，完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。職業教育是現代國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，肩負著為經濟社會發展培養高素質勞動者的重大使命。

馬樹超引用2017年《中國高等職業教育質量年度報告》指出，高職院校每年300多萬名畢業生中85%以上是家庭第一代大學生，52%來自農村家庭，這對縮小城市和農村教育發展的鴻溝意義非凡。

全國政協委員、華中師范大學原黨委書記馬敏的調研也顯示，縣城中職學校大約有70%~80%的學生來自農村，他認為，職業教育發揮著“拔窮根、挪窮窩”、實現持續脫貧的積極作用。

當前中國經濟發展已進入提質增效的重要時期，全面提升人力資源的整體素質，把“人口紅利”變為“人才紅利”，實施創新驅動發展是根本出路。

從經濟發展的需要來看，中國基本上擁有了國際一流的科技創新人才，但缺少一支龐大的能夠理解現代科技知識并受過專門訓練的技術操作人員隊伍，這將會成為制約經濟發展的“瓶頸”。

可以說，大力發展職業教育，正當其時。

在馬樹超看來，職業教育目前面臨的大挑戰是產教融合、校企合作，這將是進一步深化職業教育體制機制改革的重點。產教融合、校企合作不深入，直接的表現是專業教學難以適應產業升級和職業崗位快速變化的需求。

“產教融合是校企合作的升級版，是把產業先進的元素融入職業教育的教學過程，真正解決了職業教育教什么的問題。”馬樹超認為，目前職業院校缺乏與產業對接的條件，更多寄希望于財政投入來改善辦學條件。“實際上，財政投入永遠跟不上產業技術設施設備變化的要求。”更重要的在于，“要健全企業參與職業教育制度，鼓勵企業面向社會發布職業教育報告，學校要提高協同創新能力，形成具有區域特點的專業特色，形成服務產業發展的優勢。”馬樹超說。

“經濟社會發展正在進入智能互聯時代，職業教育要適應這個變化，積極推進人才培養模式改革和其他改革。堅持共舞與開放，共舞就是推進職業教育與其它各行業、與各部門的共舞，不唱獨角戲，共同協作共謀發展；開放是對外對內都要開放，以開放的國際視野，思考如何辦好有中國特色的職業教育。”王繼平說。