推廣高職四年制，加大對職教資金投入力度，今年兩會的職教聲音很響亮

春暖花開日，一年兩會時。2018年3月3日下午3點，全國政協十三屆以會議在人民大會堂開幕，2018全國“兩會時間”正式開啟。河北技校網小編也“不甘示弱”，這就為大家帶來兩會中關于職業教育的相關報道！

2018年，是全國貫徹黨的十九大精神的開局之年，對中國而言，極為關鍵。

2018年，是《高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018年）》驗收之年，對職教而言，意義非凡。

重任在肩，在這樣一個年份召開的兩會上，兩會委員又如何為職教振臂高呼，提出哪些讓人振聾發聵的“兩會聲音”呢？

首先，李克強總理指出了政府對2018年教育工作的總體部署。

李克強 國務院總理：

支持社會力量舉辦職業教育

發展公平而有質量的教育。推動城鄉義務教育一體化發展，教育投入繼續向困難地區和薄弱環節傾斜。切實降低農村學生輟學率，抓緊消除城鎮“大班額”，著力解決中小學生課外負擔重問題。兒童是民族的未來、家庭的希望。要多渠道增加學前教育資源供給，運用互聯網等信息化手段，加強對兒童托育全過程監管，一定要讓家長放心安心。

支持社會力量舉辦職業教育。推進普及高中階段教育。以經濟社會發展需要為導向，優化高等教育結構，加快“雙一流”建設，支持中西部建設有特色、高水平大學。繼續實施農村和貧困地區專項招生計劃。發展民族教育、特殊教育、繼續教育和網絡教育。加強師資隊伍和師德師風建設。要辦好人民滿意的教育，讓每個人都有平等機會通過教育改變自身命運、成就人生夢想。

推廣高等職業教育四年制

我國技術進步進入了快速發展時期，隨著人工智能、大數據、新一代信息技術的發展，越來越需要復合型、高技能人才，這就對職業教育的人才培養提出了新的要求，因此職業教育結構調整迫在眉睫。

在結構調整方面，應在高等職業教育領域盡快開展四年制培養。目前有些省份已經開始試點，本科院校和高職院校聯合培養，用各自的優勢聯合培養技能型的、應用型的四年制職業教育本科人才。從試點到推廣，建議步子可以更快一些。

而質量提升方面，有很多發力點，其中很重要的一點就是經費要有保障。要逐漸參照普通高等教育的模式，實施全額的生均撥款制度。目前普通高等教育公立院校有一對一的生均撥款，高等職業教育里的生均撥款有些省份還沒有實現，這個是不均衡的。占據高等教育“半壁江山”的高等職業教育的培養成本一點也不比普通本科教育低，職業教育要發展，經費保障是重要一環。

郭天康 全國政協委員、甘肅省政協副主席：

加大對職業院校資金投入力度

建議國家加大對高等職業教育的投入力度。相較于本科院校，我國的高等職業教育發展較為落后，影響了不同教育形式之間的均衡性，加大對高等職業教育的投入，進一步促進教育均衡發展。

建議增加對西部地區高等職業院校基本建設費用的投入。增加基本建設費用，改善高等職業院校的辦學環境，擴大實習實訓的場地；建議擴大高職院校生均撥款使用的自主權。擴大高職院校的自主權，允許高職院校根據自身的發展情況使用生均撥款，政府做好監督工作，保障資金的規范使用。

錢學明 全國政協委員、廣西壯族自治區政協副主席、民建廣西區委主委：

需求側管理要跟上

為加快我國經濟高質量發展，促進產業走上中高端，需要通過加快職業教育改革發展，培養一支高技能人才隊伍，打造發展新優勢，形成發展新動力。

職業教育存在的專業匹配不夠、職業技能不足、職業精神缺乏三大難題，表面上看，是供給側出了問題，實質上是需求側的管理沒有跟上，供需雙方沒有形成相互制約機制，也就無法實現供需平衡。因此，第一，要發揮人社部門的作用，形成合理的供需關系，促進供需平衡。第二，要建立職業教育“雙元”發展機制，促進校企合作、產教融合。第三，要立足產業發展實際，因地制宜辦好職業教育。職業教育必須接近產業，哪里辦得好就在哪里辦，辦得好的地方就要多辦。第四，要弘揚“工匠精神”，從小培養職業興趣。要在中小學階段開設手工、技工課程，為形成“工匠精神”打好基礎。

王馨 全國人大代表、東莞市鼎泰鑫電子有限公司總經理、新野鼎泰高科精工科技有限公司總經理：

加大農村職業教育扶持力度

授人以魚，不如授人以漁。單純地給資金、給項目，往往難以取得切實的扶貧效果，只有增強貧困地區、貧困群眾的“造血”能力,才能從根本上扭轉貧困局面。

如何實現“造血”？從眼下現實看，發展職業教育與培訓尤為迫切。應圍繞精準扶貧的戰略要求，進一步加大對于農村職業教育的扶持力度，具體來說，包括加強經費投入，提高職業教育辦學水平；加大貧困地區職業教育師資隊伍建設；優化專業設置，瞄準就業市場培養學生技能；發揮職教資源，多領域開展現代農民培訓工程等。

苗振林 全國人大代表：

為“中國制造”打造“中國工匠”

破解“中國制造”缺乏“中國工匠”的困局，需要政府、學校、企業等各方面的共同努力。

職業學校要加強市場調研、緊跟市場導向，科學合理設置新專業，并加強與企業合作，引入企業共同參與教學改革，推進教育教學適應產業分工、技術升級的需要。各級政府要將職業教育放在與普通教育同等重要的地位上，從政策、財政、宣傳上都予以一定的傾斜，鼓勵帶動職業教育發展。同時，給技術工人特別是高技能人才以更多的榮譽和尊重，以提高社會各界對他們勞動和價值的尊重。企業要轉變用人觀念，建立技能人才培訓、考核、使用相結合的激勵機制和保障機制，吸引更多的年輕人加入“工匠”隊伍。