教育部：社會(huì)資本進(jìn)入職業(yè)教育并不代表可以作為產(chǎn)業(yè)去辦

近日，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)王繼平解讀了日前國(guó)務(wù)院正式印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(以下簡(jiǎn)稱《方案》)，在回答記者關(guān)于將資本引入教育的問(wèn)題時(shí)，他表示：“歡迎各種資本進(jìn)來(lái)，但是不能夠違背教育公益性這個(gè)原則，教育的基本原則是要堅(jiān)持的，放開(kāi)并不代表就作為產(chǎn)業(yè)去辦�！�

《方案》指出，“經(jīng)過(guò)5—10年左右時(shí)間，職業(yè)教育基本完成由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會(huì)多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變。”對(duì)此，有記者提出放開(kāi)資本進(jìn)入教育是否有可能把教育當(dāng)做生意做的危險(xiǎn)。王繼平表示，“向來(lái)教育都是歡迎社會(huì)資本進(jìn)入的。但是，在職業(yè)教育這塊，我們把握這一點(diǎn)的時(shí)候，一方面是要把公辦的院校繼續(xù)辦好，另一方面也歡迎社會(huì)資本進(jìn)入職業(yè)教育這個(gè)領(lǐng)域中，但是要嚴(yán)格規(guī)范管理，文件里面提到了清單式管理，我們要避免把社會(huì)資本進(jìn)入職業(yè)教育辦成搖錢(qián)樹(shù)或者印鈔機(jī)，這個(gè)不行，因?yàn)樗�是教育，公益性是基本的原則之一�！�

王繼平介紹，下一步的工作考慮中還將推動(dòng)多元辦學(xué)，將注重發(fā)揮行業(yè)企業(yè)作用，厚植企業(yè)承擔(dān)職業(yè)教育責(zé)任的文化環(huán)境，引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育。會(huì)同有關(guān)部門(mén)研究興辦職業(yè)教育的企業(yè)教育費(fèi)附加減免政策，繼續(xù)完善激勵(lì)機(jī)制，為社會(huì)力量興辦職業(yè)教育探索更多路徑，激發(fā)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的內(nèi)生動(dòng)力。

在王繼平看來(lái)，“產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的辦學(xué)特色，這方面如果做好了，我們就把職業(yè)教育做好了�！彼�表示，產(chǎn)教融合、校企合作涉及到如何發(fā)揮好企業(yè)的作用，企業(yè)也應(yīng)該是一個(gè)主體，可以通過(guò)幾種形式，一是企業(yè)本身辦學(xué)，按照中央的精神，這個(gè)仍然要鼓勵(lì)，企業(yè)是可以辦職業(yè)學(xué)校的，不管是高職還是中職，甚至培訓(xùn)都能辦，二是企業(yè)和學(xué)�？梢院献鬓k職業(yè)教育。“企業(yè)是需求者，但同時(shí)也是供給者。供給者是說(shuō)比如企業(yè)應(yīng)該提供教師的實(shí)踐，學(xué)生的實(shí)習(xí);需求者是指企業(yè)也是畢業(yè)生的接納者、受益者。在歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家，企業(yè)在職業(yè)教育當(dāng)中扮演非常重要的角色。”

“這一次在20條里面專門(mén)提出了一個(gè)項(xiàng)目，即產(chǎn)教融合型企業(yè)的建設(shè)。我們會(huì)把社會(huì)當(dāng)中舉辦職業(yè)教育、參與職業(yè)教育做得好的企業(yè)，認(rèn)定為產(chǎn)教融合型企業(yè)，在諸多方面的政策給予支持，包括財(cái)政、稅收等，這在20條當(dāng)中有明確的表述。我們正在制定關(guān)于產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)的具體辦法，等出臺(tái)之后再作具體介紹�！蓖趵^平說(shuō)。

轉(zhuǎn)載于網(wǎng)絡(luò)