作為全國人大代表、佛山市南海技師學院裝備制造系副主任，楊珍在職業教育領域深耕多年。
《政府工作報告》提到，要以現代職業教育的大改革大發展，加快培養國家發展急需的各類技術技能人才，讓更多青年憑借一技之長實現人生價值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨。
“先分享一個‘舌尖上的工匠故事’。我們南海有個酒廠叫九江酒廠，它的九江雙蒸酒在廣東人和全世界的華僑中知名度很高。”酒廠有個85后的品酒師郭梅君，為了識別出每一批酒中極為細微的差別，保障酒的口味和品質，她每天要品評超過50杯酒。為了保證感官的靈敏度，她不能化妝、不能噴香水，連飲食都要避免過重的口味。目前她已成為一名國家一級品酒師，而且申請了9項發明專利，獲得4項授權專利，在核心期刊發表論文5篇。
“郭梅君是民營企業的一個技術能手，也是傳統制造業的一名典型工匠。像她這樣的工匠群體，在南海這片制造業熱土上演繹了精彩的高質量發展故事，我在教學研究過程中接觸了很多這樣的案例，感觸很多，這也是我關注工匠精神的初衷。”楊珍說。
無論是高職院校擴招100萬，還是培養工匠精神，楊珍認為都離不開職業教育的教師隊伍。“沒有一支高素質的教師隊伍,就難以有高質量的職業教育,也難以培養出受社會、企業歡迎的技術技能人才。”
她認為，教師隊伍建設還存在著很多不適應性，比如教師的專業技能水平普遍較低，大多數教師缺少企業生產實踐經驗，開展實踐教學的能力不強；教師培養與補充機制不暢，難以從社會和企業吸引優秀人才到職業院校任教。
“職業教育教師要集教師與師傅于一身，既要懂教育，又要有技術，在某一領域有專門的造詣，成為某一行業的大師。”她建議建立嚴格的職業教育教師準入制度，重新構建和完善職業教育教師培養體系，探索多元化的職業教育師資培養補充機制，完善校企合作等，來提高教師的素質。
來源：中國青年報
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