已有14個省市開啟高考改革！未來高考將有哪些新趨勢？

日前，河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶8省份公布高考綜合改革方案。加上2014年上海、浙江率先進行首批高考綜合改革試點，以及2017年北京、天津、山東和海南4個試點省市啟動改革，截至目前，全國已有14個省市啟動高考綜合改革。這些改革透露未來高考哪些新趨勢？

  大方向：打破文理分科
  
  此次8個省份改革方案明確：自2021年起，普通高考考生文化課總成績將由“3+1+2”組成。“3”為全國統考科目語文、數學、外語，所有學生必考；“1”為選擇科目，考生須在高中學業水平考試的物理、歷史科目中選擇一科；“2”為再選科目，考生在化學、生物、思想政治、地理4個科目中選擇兩科。
  
  “選考科目從改革前的2種組合，到試點省份的20種組合，再到現在的12種組合，大的變化在于打破了傳統意義上的文理分科。”廣東省教育考試院相關負責人說。
  
  中國教育學會會長鐘秉林說，長期教育實踐表明，中學過早分科會導致學生思維方式不完善和知識結構單一。打破文理分科，有助于把文科的形象思維和理科的邏輯思維較好結合，培養具有創新思維的人才。
  
  一些中學教師表示，新的“3+1+2”模式將選考科目組合從20種減少至12種，降低了中學選課走班教學難度，有利于教育資源不夠發達的地區更好推進高考綜合改革。

  
  錄取方式：“兩依據一參考”，取消一本、二本批次錄取
  
  14個高考改革省份都提出在招生中堅持“兩依據一參考”：以高考統考和高中學業水平考試成績為依據，參考綜合素質評價。
  
  同時，隨著高考改革的推進，高校的錄取模式也從按批次錄取、合并批次錄取到取消一本、二本等批次錄取。教育專家認為，這種錄取方式讓學生在志愿填報時可以優先考慮專業，避免了過去“上了好學校卻選不了喜歡的專業”的困擾。
  
  廣東省教育考試院副院長范韶彬說，按學科專業組錄取，意味著不再把學校按一本、二本分出“三六九等”，有利于高校辦出特色。
  
  對外經濟貿易大學招生就業處處長徐松認為，分類考試、綜合評價、多元錄取已經成為人才選拔的主流趨勢。鐘秉林說，改革方向明確，在具體執行中關鍵要做到綜合素質評價可信、可用。對于主觀性相對較強的思想品德、身心健康、藝術素養等，如何建立科學、客觀、公平的評價體系是關鍵。
  
  專業設置：增設人工智能等專業，撤銷服裝與服飾設計等專業
  
  教育部日前公布2018年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，共增設專業點2072個，其中備案專業點1831個、審批專業點241個,撤銷專業點416個。
  
  據了解，新增備案本科專業多的是數據科學與大數據技術、機器人工程、智能科學與技術、智能制造工程。新增審批本科專業多的是人工智能、網絡空間安全等。被撤銷多的專業是服裝與服飾設計、教育技術學、信息與計算科學、產品設計、信息管理與信息系統等。
  
  記者從教育部了解到，高校的專業建設主要遵循需要導向、標準導向和特色導向。此前，教育部曾在專業設置評議中征詢900余位專家意見，將《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》作為評判申報專業是否達標的重要依據，總體布點較多、就業率較低的專業受到了嚴格控制。
  
  此次審批面向新科技革命和產業升級，支持高校設置新一代信息技術、高端設備、節能環保等相關專業。范韶彬說，高校專業設置在保證基礎專業的前提下，要匹配社會發展需求，為當下輸出人才，為未來儲備人才。
  
  自主招生：規模縮小，門檻提高
  
  教育部發布的《關于做好2019年高校自主招生工作的通知》提出，規范自主招生的“十嚴格”要求，其中明確要求，高校要在上一年錄取人數基礎上適度壓縮招生名額，嚴格報名資格條件，不得簡單以論文、專利、中介機構舉辦的競賽（活動）等作為報考條件和初審通過依據等，提高人才選拔質量。
  
  面對教育部的“自主招生史上嚴規定”，不少高校陸續取消沒有明確標準、主觀性較強的條件，自主招生更趨嚴格。
  
  今年3月以來，各高校陸續公布2019年自主招生簡章。與去年相比，不少高校招生規模明顯縮小，部分學校壓縮文史、經管類學科招生指標；報名門檻進一步提高，分數優惠減少，并增加體質測試。
  
  這是繼2018年全面取消奧賽、體育特長生等5項全國性高考加分以來，各地進一步收緊自主招生政策，強調社會公平。
  
  記者在中山大學官網看到，2019年自主招生計劃175名，與去年相比減少210名；報名條件僅限于高中階段在全國中學生五項學科競賽省級賽區（聯賽）中獲得一等獎及以上，取消了去年的“在科技發明、文學創作、研究實踐、才能稟賦等方面具有突出表現并取得標志性成果”；刪除了“高考成績可降至其所在省份一本控制線（低錄取控制參考線）”的招生規定。
  

  不少業內人表示，大幅縮減名額、提高門檻，可以讓目前過熱的自主招生回歸選拔特殊人才的初衷，同時契合社會對教育公平的訴求。

內容來源：新華社

記者鄭天虹、舒靜、胡浩