朋友的孩子在我所在的學(xué)校上高中，從報到的那一天開始，朋友隔三差五就打來電話，大大小小的事都是關(guān)于孩子的。這也難怪，如今的獨生子女家庭，哪個不是把孩子奉若掌上明珠？一個個小公主小皇帝似的，誰也別笑話誰。
朋友的孩子是個白凈秀氣的小女生，個頭不低，戴著白框近視眼鏡，大大咧咧的，走路一副旁若無人的樣子，看上去挺可愛。開學(xué)第一天，在朋友的提示下，小女生和我簡單打過一個招呼。再后來，因為聯(lián)系老師輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的事，女生到過我的辦公室。我隨口說道，語文方面有什么問題，可以過來找我。昨天中午一節(jié)空堂課，女生果真來了。
女生依然那副很可愛的模樣，她向我訴說文言文學(xué)習(xí)的苦惱。我告訴她，學(xué)文言文要有三點要注意：首先要培養(yǎng)興趣，樹立信心。讀文言文，仿佛和古代的朋友對話，這是一件多么愜意的事情啊。第二，要重視積累。對看上去生澀枯燥的文言字詞，更要從一點一滴做起，滴水可以穿石。第三，要勤于誦讀，在誦讀中領(lǐng)會，水到渠成，熟能生巧。
女生聽罷我的建議，若有所悟。談起寫作文，女生雙眼發(fā)亮，她說初中就對我的名字早有耳聞。我原以為是朋友給她介紹的，沒曾想，女生說是無意中從網(wǎng)上看到了我的文章。她還記得我為早逝的臺灣歌手阿桑所寫的詩歌：《葉子一樣飄落——給匆匆離去的女歌手阿桑》。女生講，讀著我的詩句，聆聽阿桑昔日的吟唱，淚水從雙頰悄然滑落。我信手寫就的文字，不過抒發(fā)了自己瞬間的感動，在不經(jīng)意間，文字又打動了其他陌生而年少的朋友，這不正是一個寫作者大的欣慰嗎？
女生忽然問我對郭敬明的看法。我知道，像80、90后這一撥年輕人，只要喜歡閱讀，郭敬明韓寒是繞不過去的話題。我表達(dá)了對郭敬明后生可畏的認(rèn)可，并說自己曾經(jīng)寫文章呼吁人們對新人的鼓勵和寬容。女生告訴我，他非常喜歡讀郭敬明的書，她覺得郭敬明的文字貼近生活，生動可感，而韓寒的書讓她讀到半截就讀不下去了。
更讓我吃驚的是，女生談到郭敬明那部涉嫌抄襲的小說《夢里花落知多少》，表現(xiàn)了相當(dāng)?shù)膶捜菖c大度。她說，郭敬明的書比莊羽的原作《圈里圈外》寫得好多了。女生清楚地記得兩部書之間雷同的部分有多少，她甚至說出了抄襲的字句數(shù)量。盡管如此，女孩依然不掩飾對郭敬明的溢美，對此我大惑不解。
如果責(zé)怪女生的不辨是非，似乎顯得迂闊的我小題大做了。對女孩的旗幟鮮明的表態(tài)，我緘默良久。從某個方面講，作為90后一代，他們對事物的認(rèn)知和判斷，有需要矯正的地方；另一方面，對某人或某事的喜愛，有時不需要理由，關(guān)于這一點，并非獨90后專有。
對于年少一代，我們往往習(xí)慣于倚老賣老、生發(fā)九斤老太的感喟，事實上，我們的上一代，不也這樣對我們發(fā)過類似的感慨嗎？與這位90后小女生的坦誠交流，讓我感覺到，以往我對郭敬明的所謂肯定，不過是居高臨下的慷慨“施舍”罷了，哪怕有這位女生的一半，切實讀一讀郭敬明之類的青春文學(xué)，了解年輕一代的所思所想，研究一下他們的愛與憎，對我所從事的教育工作不是大有裨益嗎？
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