孟州市韓愈小學位于城區黃河大道中段。現有28個教學班，在校學生1561名，在編教職工70名。韓愈小學的前身是一所民辦學校，辦學水平不高、生源嚴重不足，資源閑置浪費。為整合教育資源，解決城區大班額問題，孟州市政府2008年3月出資1000余萬元，將其整體收購，改建為公立小學。學校擁有圖書、儀器、實驗、音樂、美術、舞蹈、陶藝、電腦備課、多功能活動和乒乓球訓練等15個功能室。儀器器材配備達到一類標準，生均圖書33冊。
學校成立3年來，積極實施“尊重教育”，著力建設和諧型書香校園，美譽度迅速提升，國學大師任繼愈親筆為學校題寫了校名。在傳承前哲智慧，借鑒總結實踐的基礎上，逐步形成“尊重教育”理念，其宗旨就是“讓教師品味精彩人生，讓孩子擁有幸福童年”。
為讓教師擁有幸福人生，學校著力抓好“三重”：一重情商投入。凡教師家中發生生老病喪等重大變故，學校領導都親自登門探望，些許禮物，幾句問候，點滴幫助，愉悅的是心情，增進的是感情，凝成的是和諧，激發的是干勁，推動的是工作。二重教師素養的提升。學校提供經費，安排教師參加新課程、教材教法、教育教學技能、課件制作、班主任工作、師德師風等一系列培訓，學習先進的教育理念；組織教師聆聽魏書生、王崧舟、金正昆等專家的光盤講學，汲取名家的真知灼見；邀請張碩果等名師到校與教師零距離接觸，借他山之石攻己教學之難點；派出優秀教師到名校考察學習，取回真經借鑒實踐，現已成效初顯。選購了《給教師的100條建議》《第56號教室的奇跡》《新教育》《做好的教師》等500余本教育名著專著供教師專業閱讀，啟動了“讀一本好書，做一本筆記，上一堂好課，寫一篇高質量的教研文章，交一份有深度的教育反思”等教師專業成長計劃，并開辟讀書沙龍、組織讀書筆記交流等活動，讓教師們讀好書，愛讀書，會讀書，樂讀書，品味與智者交談與偉人對話的精妙，感受讀書和寫作的幸福和快樂。活動開展后，老師們踴躍參與，自覺地徜書山游學海，辛勤采擷，廣覽博取，將自己的一桶水聚成了‘語言儲備庫’。三重為教師搭建多元成長的平臺。學校除了通過備課組的研討課，教研組的觀摩課，全員優質課提高教師授課技藝，選拔教學骨干外，將國家級課題——新教育實驗作為施展教師才華的重點。為配合實驗的開展，在校本教材《韓愈詩文集萃》的基礎上，分年級編撰了《韓愈小學晨誦讀本》，隨著“晨誦、午讀、暮省”實驗流程的推進，“讀書筆記展評”“書香班級創建”等一系列活動的開展，班班形成了特色，生生顯出了特點。為配合閱讀，使圖書室里的圖書發揮更大效能，學校為每個班級設置一個圖書角，將學校藏書下借到班，便于學生在邊角時間隨時閱讀，并每月進行一次圖書漂流。師生們如禾苗飽吮春雨，像春蠶喜嚼桑葉，在讀書學習的過程中辛苦著、享受著、快樂著……一位學生家長在自己的博文中寫到：“是閱讀提高了孩子的語言應用，是閱讀讓孩子思維更加敏捷，是閱讀讓孩子增強了公德意識，是閱讀增強了孩子的理解能力，是閱讀讓孩子更加自信，又是閱讀讓孩子在精神家園中找到了快樂．我真希望她就這樣一直閱讀著，成長著，快樂著！與書結緣，孩子的世界因閱讀而情彩！”為促進讀寫結合，學校提倡學生寫日記建博客。迄今為止，師生家長共開通博客973個，撰寫博文7721篇，485篇博文被校信通首頁推薦，100余篇學生習作在省市報紙雜志上發表。二三班李卓同學在博客中寫了一首名為《書》的小詩：“我是小魚，書是知識的海洋，我在海洋里游呀游呀，吸取我要的水分和營養。我是小鳥，書是茂密的大樹，我在樹上安家落戶，度過我快樂的一生。讀書吧，書里會有個精彩的世界！”在第5、6屆焦作市書香班級評選中，4位教師被譽為博腕，5位同學榮獲“閱讀小天使”等稱號，10個班級被評為書香班級，12個家庭榮獲書香家庭。在省市優質課評選、教學技能大賽中，參賽教師都取得了良好的成績，一批教壇新秀脫穎而出。
為讓每一個學生擁有幸福童年，一是建立“三星卡”激勵性評價機制。以該激勵性評價機制為抓手，激勵學生從小敢于挑戰自我，勇于走向成功。“星卡”的使用由教師采用“賞識、期望、引導”三步曲運行。教師們運用賞識的目光，協助學生確定努力的目標，引導學生走向成功，并適時獎綠星換紅星，激勵學生不斷地朝著一個個新的目標攀登。學校將獲得“紅星卡”學生的彩照,表彰在校園內的櫥窗中，并依據紅、綠星卡的多少,評選出“全優標兵”和“進步之星”。老師們從活動中驚喜地發現：多一把評價的尺子，真的就多了一批好的學生。學生每得到一張“綠星”卡，就是一次戰勝自我的跨越；換一張“紅星”卡，更是一次超越自我的成功。如今，全校每學年都要涌現出紅星標兵250余名，進步之星150 余名，人人都有綠星。班級之間、同學之間“比學習、比進取、比紅星”已蔚然成風，受到了學生的喜愛、家長的贊譽、社會的好評。
二是開展豐富多彩的活動。為了讓學生能快快樂樂的讀書，高高興興的作業，學校舉行了一系列活動，目的只有一個：讓小學階段成為學生人生旅程中一段靚麗的風景。大隊委、班委競選，為同學們提供了一塊展現自己才華的舞臺。候選人有的是教師推舉，有的是毛遂自薦，經過競選演講、公開投票等程序，后選舉產生。他們管紀律，管衛生，積極參與到學校的管理工作中。他們燦爛的人生將從這里踏上征程。紀律衛生紅旗賽，是習慣養成的具體舉措。通過把學生的日常行為量化計分，每天公布，周周獎旗，期末以紅旗的多少進行評比，激發了學生爭當文明學生，爭創文明班級的競爭意識，促進了良好校風的形成。“學雷鋒活動月”,件件好事讓學生永記助人為樂光榮；清明節掃墓，篇篇心得將優良傳統融入教育之中;慶祝教師節，張張小報抒發了同學們對老師的愛戴與尊崇;“迎國慶經典誦讀大賽”,首首詩文使學生愛家愛校愛國的民族自豪感倍增……涌現出了24名焦作市級三好學生，應豫寧老師被評為省優秀少先隊輔導員；喬萌、王慧蓮、趙黎明等老師被評為焦作市模范班主任；“尊重自己、尊重他人、尊重知識、尊重規則”的良好行為習慣已初步養成。
為豐富學生的課余生活，學校成立了舞蹈、合唱、民樂、書法、繪畫、陶藝、籃球、乒乓球等興趣小組，堅持開展“陽光60分”藝體活動（即：每天中午做20分鐘“兩操”，下午第三節分班開展40分鐘藝體活動）。在教育部組織的第13、14屆全國中小學生繪畫書法作品比賽中，學校都榮獲組織工作先進集體獎，36位學生的作品獲得一、二等獎；在孟州市第10屆學生藝術節開幕式上，學生將親手制作的扇面字畫、陶瓷掛件獻給與會領導備受夸獎，在縣市各種藝體比賽中，學校都取得了較好的成績。
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