政府投入力度相對較弱，目前絕大多數公立職校。自身要發(fā)展，單靠學生的收費是很難解決這個問題的國家已經提出了大力發(fā)展職業(yè)教育，所以各級政府應有相應的政策和財政，為職業(yè)學校的發(fā)展提供機會和創(chuàng)造條件，職業(yè)學校自己再投入一定的資金，學生的實訓環(huán)境才可以得到有效的緩解。比如政府征收的教育費附加過去完全用于義務教育，現在完全可以用于支持職業(yè)教育，這篇文章的開始，之所以用了一個“美好的愿望”其意就在這里。職業(yè)學校實訓設施的改善、加強和完善發(fā)展，技校在線河北技校網筆者認為應是學校和政府共同承擔的問題。目前的條件下，雖然各類職業(yè)學校不斷加強這方面的投入，但與職業(yè)學生實訓條件的滿足仍有一段較長的距離，也因此而影響了職校生就業(yè)與企業(yè)的無縫對接”和“零距離上崗”不斷加強和提高完善學生實訓條件應是職校發(fā)展面臨且必須解決的問題，從某種意義上來說，已是職業(yè)學校發(fā)展的瓶頸問題。
充分利用已有的實訓力量，不斷拓展學生的實習空間
有限的實訓條件下，應該滿負荷地使用現有的實訓力量，給予學生盡可能多的實習實訓機會，提高他技能操作水平。比如加強與合作企業(yè)的聯(lián)系，大力走校企聯(lián)合辦學的路子，與校外單位簽訂實訓合同等。這一方面，學校應該說已走出了一條成功的路子。近年來，除了加強與相關企業(yè)聯(lián)合辦學，提高學生就業(yè)能力以外，還陸續(xù)與歙縣旅游局、經濟技術開發(fā)區(qū)，以及眾多企業(yè)簽訂了實習實訓合同，把學生實訓的空間和機會大大延伸了出去，不僅解決了學校實訓條件不足的問題，還大大開闊了學生的眼界，使他上崗前就受到崗的實習和培訓。
提高專業(yè)課教師和實訓指導教師的實訓能力，開設技能指導課
社會發(fā)展日新月異，各種新技術、新工藝層出不窮，專業(yè)課教師和實訓指導老師如果只局限于學校和學校現有的實訓設備，很難讓學生掌握企業(yè)所需要的各類技術和技能。所以技校在線河北技校網筆者認為，專業(yè)課教師和實訓指導教師每年都要送到相關院校和企業(yè)進行技術培訓，使他始終掌握該領域先進技術，成為我職校也是企業(yè)所需的技術尖端人才。想，當企業(yè)遇到技術難題第一個想到請某職校找某教師來解決問題時，那么這所職校畢業(yè)學生的就業(yè)局面就非常樂觀了
軟件方面
通過職業(yè)指導，提高學生的職業(yè)生涯設計能力、職業(yè)適應能力、心理素質能力，加強學生的養(yǎng)成教育
職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，起著至關重要的作用
首先，要樹立正確的職業(yè)理想。一旦確定自己理想的職業(yè)，就會依據職業(yè)目標規(guī)劃自己的學習和實踐，并為獲得理想的職業(yè)積極準備相關事宜;其次，正確進行自我分析和職業(yè)分析。技校在線河北技校網筆者分析即通過科學認知的方法和手段，對自己的興趣、氣質、性格和能力等進行全面分析，認識自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。職業(yè)分析是指在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，充分考慮職業(yè)的區(qū)域性、行業(yè)性和崗位性等特性，比如職業(yè)所在行業(yè)現狀和發(fā)展前景，職業(yè)崗位對求職者的自身素質和能力的要求等;第三，構建合理的知識結構。要根據職業(yè)和社會發(fā)展的具體要求，將已有知識科學地重組，建構合理的知識結構，大限度地發(fā)揮知識的整體效能;第四，培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。除了構建合理的知識結構外，還需具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和專業(yè)能力。只有將合理的知識結構和適用社會需要的各種能力統(tǒng)一起來，才能立于不敗之地。
職業(yè)適應能力：提升就業(yè)能力的關鍵
學校和社會是有差距的其運行規(guī)則和社會的運行規(guī)則有很大不同。這種環(huán)境的隔離，往往使得“象牙塔”里的學生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。一些企業(yè)對應屆畢業(yè)生表示出冷淡，其中一個重要原因就是剛畢業(yè)的學生缺乏工作經歷與生活經驗，角色轉換慢，適應過程長。挑選和錄用畢業(yè)生時，同等條件下，往往優(yōu)先考慮那些曾經參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這就需要學生在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應社會、融入社會的能力。借助社會實踐平臺，可以提高學生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力等。此外，還可以使他解到就業(yè)環(huán)境、政策和形勢等，有利于他找到與自己的知識水平、性格特征和能力素質等相匹配的職業(yè)。
良好的心理素質：提升就業(yè)能力的根本
近年來，學生身邊經常發(fā)生一些令人難以置信的事情：馬加爵一怒之下砍死自己的室友，起因竟是打牌這樣的小事，幾句爭執(zhí)、一場誤解便上演了一出震驚全國的惡性殺人案件;大學生自殺、虐待動物事件也時有發(fā)生。這不得不引起我警惕，學生的心理健康需要關注!現實生活中，面對升學的壓力和父母的期望，無數學子承受著巨大的心理壓力，卻沒有得到社會的重視，因此才有了馬加爵”涌現”出為數眾多的高分低能者。學生不僅承擔著建設祖國的重任，更是社會的中流砥柱，素質體現著一個社會綜合素質的高低。而當代大學生在求學期間，只注重專業(yè)知識、忽視心理素質的情況，使一些人在面對困惑或逆境時，總是表現出一臉的茫然，影響到自己的擇業(yè)選擇。尤其是求職過程中，有些學生一旦遭遇失敗，便一蹶不振，這也是學生就業(yè)難的原因之一。因此，技校在線河北技校網筆者提醒學生在求學過程中應注意提高心理素質，尤其是日常生活中注意鍛煉自己堅韌不拔的性格;求職中，充分了解就業(yè)信息，沉著、冷靜應對所遇到困難，用積極的心態(tài)掃除成功路上的障礙，直到達到勝利的彼岸。
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