專業人士稱，應屆畢業生在實習期應該重視用人單位安排的工作任務，充分顯示出自己的聰明才智，贏得用人單位的認同，這樣才能順利與用人單位確立勞動法律關系，完成從三方協議到就業合同的轉變。

 

 

    小劉說，自己3月就開始到這家公司實習，并約定實習期到畢業為止。4月時，小劉與公司簽訂了“三方協議書”，因為算是同寢室同學中較早簽約的，大家都很羨慕他。

 

    七月，小劉滿心歡喜準備和公司簽合同。結果公司讓他先回去等通知。后來小劉再去問時，公司人力資源部跟小劉說，根據他在實習期間的工作表現和實習評估報告，決定不與小劉簽訂勞動合同。

 

    小劉認為，公司既然與我簽訂了“三方協議書”，畢業后就應當與我簽訂勞動合同。如果公司不與我簽訂勞動合同，就應當賠償解除勞動合同的違約責任。

 

 

    而在這家公司看來，當時選中了小劉來實習，確實是把他作為重點培養對象來看待的。因為小劉畢業于重點大學計算機專業，大學期間各門課成績也都不錯。而且，他還在學校參加過一些計算機編程設計方面的比賽，并取得了好成績。惟一的不足就是項目經驗比較少，需要多參與一些項目操作，以求盡快和公司業務相匹配。

 

    但當小劉進公司后，業務部門就開始向人力資源部反映：小劉今天又沒來上班，今天又請假了……部門經理問小劉，你近怎么總請假，是不是家里有什么事情？結果小劉的回答讓經理瞠目結舌：外地同學來了，要陪他們逛逛，盡盡地主之誼。后來，同事們也反映，小劉上班期間經常吹噓，他以前參加過的比賽如何如何，獲了什么獎。

 

    公司人力資源部表示，根據業務部門的反饋，他們認為小劉的行為與價值追求不符合公司的企業文化，因此不準備錄用他。

 

 

    簽了三方協議，不簽勞動合同，公司是不是要負違約責任呢？

 

   資深勞動法律法規專家張馳認為，三方協議書是明確畢業生、用人單位、學校三方在畢業生就業工作中的權利和義務的書面表現形式，以便于解決應屆畢業生戶籍、檔案、保險、公積金等一系列相關問題。協議在畢業生到單位報到、用人單位正式接收后自行終止。因而三方協議書只是畢業生、用人單位、學校三方之間簽訂的就業意向，不是勞動關系的法律文件，對勞動關系沒有約束力，只有畢業生到單位報到，并與單位簽訂了勞動合同或形成了事實勞動關系，意向變為現實之后，畢業生才能和用人單位形成正式的勞動關系。有的企業在和學生簽訂三方協議后，要求學生畢業前到公司實習，企業在學生畢業后根據其實習表現及簽訂勞動合同的原則，協商簽訂勞動合同，也可能出現不簽訂的情況。因此，對于畢業生來說，簽訂了三方協議并沒有進入就業的“保險箱”，還需要接受用人單位實習期、試用期的進一步考察。

 

    不過，小劉實習的這家公司因為他的表現拒絕錄用，沒有履行三方協議上承諾的義務和責任，因此屬于違約行為，應當承擔民事責任，按照當初協議的約定補償小劉和校方一定的違約金。

 

 

    “出現小劉這樣的情況，也是人力資源部門工作的失職。”一位專業人士毫不客氣地指出。

 

    杭州啟迪文化教育服務有限公司總經理徐宇青稱，畢業生專業知識水平差異不大，實踐經歷較少，因此性格等隱性指標在選才過程中是非常重要的參考依據。

 

    現在市場中有不少專業的網絡測評系統可以選擇。對新員工的測評工具費用一般在百元左右，整個測評過程大約在15分鐘左右，當場就能出分析報告，測試能反映人才的職業規劃、性格特征、崗位匹配度等方面的情況。目前，杭州本地已經有移動、士蘭微等公司招聘新員工時采用了這種測評。

 

    除了進行科學測評外，企業好能如實地向畢業生介紹企業自身特征和待遇情況，不要讓畢業生進入企業后感到與期望落差太大，以減少違約情況發生。