與會(huì)人員就本系部或個(gè)人在踐行行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法中取得的成績和存在的問題進(jìn)行了坦誠交流。大家一致認(rèn)為我校實(shí)行以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法為主要內(nèi)容的教學(xué)改革是必要的，其方向是正確的，效果是明顯的。它轉(zhuǎn)變了過去以教師為中心的觀念，進(jìn)而以學(xué)生為中心當(dāng)好導(dǎo)演，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極參與課堂教學(xué)的熱情，提高了學(xué)生語言表達(dá)能力和分析問題解決問題的能力，增強(qiáng)了互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。座談中大家也指出了一些存在的問題，如以小組為單位安排座位增加了課堂管理的難度；學(xué)生查找資料途徑及展示方式單一；部分學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)差且不能很好地完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，影響了教學(xué)進(jìn)度；有些課程的教學(xué)內(nèi)容使用該方法教學(xué)有一定難度；落實(shí)“三講三不講”及課堂時(shí)間分配的把握尺度欠靈活；教材及考核方法的及時(shí)更新存在問題等，為我們下一步的工作思路提供了方向。

      后校長楊淑敏進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。他對(duì)前一段時(shí)間的教改工作給予了肯定，同時(shí)對(duì)下一步工作提出了具體要求：一是要逐步建立適應(yīng)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的考核體系；二是在不斷總結(jié)、歸納的基礎(chǔ)上逐步形成具體、可行的實(shí)施方案；三是要加大各系部集體備課的力度；四是要求各系部將聽課范圍擴(kuò)大至為本系上課的教師；五是任課教師要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，提高課堂的吸引力；六是學(xué)校要加大對(duì)教學(xué)工作檢查的力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保教改順利進(jìn)行。