高職院校創(chuàng)業(yè)教育“新模式”的要求，具體可以從以下三方面著手。技校在線致力于提供全國(guó)技校、職校的新技校報(bào)考信息、資訊以及專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)向，努力為廣大用戶提供實(shí)用、新、全面的技校相關(guān)信息。
1.注重科技素質(zhì)培養(yǎng)，不斷追蹤新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝。學(xué)科課程是創(chuàng)業(yè)教育的主要載體，由于教材總是落后于科技的發(fā)展，如果教師只是“照本宣科”，那么學(xué)生無(wú)法在課堂上了解高新技術(shù)，也就談不上培養(yǎng)對(duì)高新技術(shù)繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。高職院校培養(yǎng)的不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的操作工，也不是學(xué)術(shù)型、工程型的科研人員，而是高技能應(yīng)用型人才，這種人才必須了解本專(zhuān)業(yè)科技發(fā)展前沿，具有把科技轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的創(chuàng)新應(yīng)用能力。當(dāng)前，地區(qū)已經(jīng)進(jìn)入工業(yè)化中后期階段，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)加快轉(zhuǎn)型升級(jí)是這一階段的顯著特征，也是全面提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇。
2.適應(yīng)外向型經(jīng)濟(jì)要求，培養(yǎng)高職生國(guó)際化意識(shí)。當(dāng)前，跨國(guó)公司地區(qū)總部、研發(fā)中心、制造中心大量人駐，“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”并舉，使的經(jīng)濟(jì)國(guó)際化水平大大提高;地區(qū)是我國(guó)外商投資企業(yè)為密集的區(qū)域之一，世界500強(qiáng)企業(yè)差不多一半落戶在這里。外資經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不僅拉動(dòng)了工業(yè)經(jīng)濟(jì)跳躍式發(fā)展，還促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速擴(kuò)張，也使民國(guó)一高職院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育之我見(jiàn)高職院校創(chuàng)業(yè)教百研究營(yíng)經(jīng)濟(jì)在這里得到了迅速發(fā)展。適應(yīng)外向型經(jīng)濟(jì)要求，高職院校必須培養(yǎng)高職生的國(guó)際化意識(shí)，建議如下：
①要重視外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，變“啞巴外語(yǔ)”為“開(kāi)口外語(yǔ)”，要提升專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)的水平;
②要熟悉國(guó)際經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)規(guī)則，掌握國(guó)際性行業(yè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)向，并具有一定的國(guó)際談判能力;
③有跨文化的溝通能力，有較豐富的異域文化知識(shí)和對(duì)其寬容接納的氣度。
3.要瞄準(zhǔn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向。有專(zhuān)家指出當(dāng)前，地區(qū)到了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，借鑒國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，考察剖析經(jīng)濟(jì)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，發(fā)展創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、實(shí)現(xiàn)再次騰飛的必由之路。
所以，高職院校應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座等多種途徑，使學(xué)生及時(shí)了解行業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷追蹤新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝，練就過(guò)硬技能，為未來(lái)創(chuàng)業(yè)提供專(zhuān)業(yè)發(fā)展背景和堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。
