大學(xué)生爭(zhēng)相回爐上技校，原因何在！

    大學(xué)生爭(zhēng)相回爐上技校，這在以前是不可想象的事情，可偏偏現(xiàn)在就發(fā)生了。社會(huì)的發(fā)展要求的是既有“心”亦有“力”、思考能力與動(dòng)手能力兼?zhèn)涞娜瞬牛�這從就業(yè)形勢(shì)就能清清楚楚地看出來(lái)。從這個(gè)角度看，大學(xué)生們“降格”去技校學(xué)技能，正是基于實(shí)際情況、對(duì)自己有清醒認(rèn)識(shí)、希望追求自我價(jià)值大化的一種表現(xiàn)。

　　那為什么總有一些人會(huì)為此大跌眼鏡呢？關(guān)鍵在于過(guò)去我們總將大學(xué)教育視為精英教育，培養(yǎng)的似乎也多是“勞心”而非“勞力”者。可現(xiàn)在，大學(xué)本科教育該是從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變的時(shí)候了。在大眾教育體系中，大學(xué)已不復(fù)是炫目的風(fēng)景線(xiàn)，學(xué)生更像消費(fèi)者，有權(quán)選擇適合于自己的教育方式，獲得一種能夠使自己獲取金錢(qián)、實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值的路徑。

　　據(jù)了解，一些民辦大學(xué)已經(jīng)設(shè)立汽車(chē)等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，并請(qǐng)來(lái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技師講課。在這一點(diǎn)上，民辦大學(xué)堪為所謂“正規(guī)大學(xué)”之師。正規(guī)大學(xué)也不妨放低身段，與技校合作辦學(xué)，大化地滿(mǎn)足學(xué)生和社會(huì)的需求。