教室攝像頭存爭議

  

 

    石家莊八中的郭宇楹同學認為：“在教室里安裝攝像頭是很有必要的，能起到約束學生，規范學生行為的作用。因為在課間有些同學喜歡打打鬧鬧，有時候甚至會打架。如果安裝了攝像頭，至少有些學生會不敢再在教室里打架的。如果遇到什么盜竊事件，只要看監控錄像帶就可以破案了。至于有些同學會認為這種做法侵犯了自己的隱私和一些權利什么的，針對這種說法，我相信學校對于攝像頭以及錄像帶的會有自己的嚴格管理程序，不會輕易去泄露有關學生的私人信息。而且，你如果在學校里一門心思只想著學習，就沒什么怕的了。”

 

 

    而石家莊二十中的李曉珊同學卻提出了與之相反的觀點，她認為：“教室并不僅僅是學習的場所，除了上課，我們大部分的休息時間也是在教室度過的。如果在教室里安裝攝像頭會讓我們覺得很束縛，會覺得很不自在，會認為學校太苛刻了。裝攝像頭來約束同學的言談舉止，這樣的方法不太好。課堂45分鐘有老師管著，難道課休這10分鐘的時間還要再被攝像頭看著。”

    在學生上課的教室安裝攝像頭，對教學并沒有益處，相反，會讓學生產生一種“呆在教室里時時有種被偷窺的感覺”，這無形之中就給學生帶來心理上的壓力。學生會覺得沒有安全感，隱私被侵犯了。

    除此之外，教室安裝攝像頭顯然也是對老師和學生的不尊重、不信任。“學校課堂本來就是教書育人的一個特殊場所，教師和學生的神經每天都繃得緊緊的，如果再安裝一個攝像頭，對課堂教學活動進行監控，教師和學生就會感到是在一種缺乏信任的環境中教和學，那么，我們的校園以后將不會再有歡聲笑語，學生和老師都將不敢說話。如果真的這樣的話，那么這樣的學校氛圍是不利于我們學習和人格上的健康成長的。”

 

 

    針對是否在教室里安裝攝像頭這一問題，無論是學生還是家長、老師都應該辨證地加以看待。

    學校在教室安裝攝像頭的初衷是好的，目的是為了方便管理、提高教學質量。從長遠來看，學校的做法雖然現在會對學生的思想產生較大影響，但隨著時間的流逝，這種不適情緒會被漸漸淡化。對于性格比較開朗的學生來說，這種不適可能消散得更快一些；而對于性格比較內斂、敏感的學生來說則需要一段時間的調節。學生們應該放松心態，嘗試學會換位思考，考慮學校的出發點，困惑可能會少一些。初高中生正處于青春期，對很多新鮮事物有自己的看法，學生反感或不接受，可能源于自身成長過程中對新事物的一種抵觸情緒，學校應該加強和學生的溝通。

    但是在這種新的教學管理模式的實行過程中，校方可能忽略了對學生心理接受能力的考察和了解。在教學中，監控設備是無法完全代替老師的關心和鼓勵，也無法完全了解學生的心理。

    而作為學生，則不能過度放大攝像頭存在的負面影響，應嘗試著進行換位思考，不妨把它當做一件好事，嘗試把這種關注轉變為良好的壓力，提醒自己、約束自己。等將來走向社會時，就會發現自己在之前的教學新模式的影響下，已蛻變得非常優秀。