為什么都在提倡雙師型教師？

為什么都在提倡雙師型教師？我們在看一所學校的介紹時經常能看到“學校采用的是‘雙師型’教師團隊”這樣的字眼，那么究竟什么是“雙師型”教師？為什么現在都在提倡“雙師型”教師呢？今天河北技校網小編就帶大家一起詳細了解一下，不明白的話就快來看看吧！

 

一、什么是雙師型教師？

 

其實現在對于“雙師型”教師的定義并沒有那么明確，在學術上還存在爭議，不過大體上來說基本分為了兩種說法：一種是“雙職稱型”，即教師需要獲得除了教師系列職稱外的另一個職稱，比如教師+中級以上技術職務，也有人稱這種為“雙證書型”；二是“雙素質型”，即理論知識教學素質與實踐操作教學素質均具備的教師。

 

無論按照哪種方式去定義“雙師型”教師，至少有一個點我們是明確的，就是“雙師型”教師是缺乏的，而且是社會和教育界都在大力加強建設的，是被高職教育所需要的。

 

二、雙師型應該具備什么能力？

 

1、雙師型教師除了需要具備所有教師都要具備的良好的職業道德和專業能力外，還需要具備能夠進行職業指導等方面的能力。

 

2、因為職業教育的課程都是為了更好地幫助學生就業而開設的，所以雙師型教師在教授專業課的同時，需要對所教授專業對應的相關行業有所了解。比如在教計算機課程時，只有掌握計算機行業的相關動態，才能更好地把握教學的重、難點，當學生進入單位工作時可以快速適應。

 

3、雙師型教師局要具備良好的溝通能力，這種溝通能力既包括老師與學生的溝通，也包括老師與企業之間的溝通，便于了解行業動態，為學生的實習就業提供幫助。

 

4、雙師型教師應當具有良好的適應能力和創新能力，只有自身能夠適應社會的變化與發展，才能在課程中體現出來，從而帶動學生感受并適應社會與行業的變化。

 

三、雙師型教師從哪來？

 

現在各大職業學校的雙師型教師主要來自于企業，因為從企業出來的老師對于專業理論知識和實際操作方法都比較在行，而且能快速捕捉到行業的變動，相比于從高校的應屆畢業生中出來的老師，前者更具有在行業內部生存的經驗，對于學生畢業后進入社會幫助更大。

 

現在很多職業學校都是校企合作模式的，學校需要什么專業的老師就從相應的企業中招聘，培養出來的學生符合該企業的崗位需求，畢業后學生可直接到該企業工作，對于學生、企業和老師是三方共贏的局面。

 

四、雙師型教師學校有哪些？

 

保定萬維科技技工學校

 

保定萬維科技技工學校（原保定機械電子技工學校）始建于1990年，是經河北省人力資源和社會勞動保障廳批準的重點技工學校，國家職業技能鑒定單位。保定萬維科技技工學校現有教職工186人，中、高級職稱教師占總數75%，雙師型教師占總數60%以上，努力培養擁有較高思想道德素質、嚴格的組織紀律、誠實守信、吃苦耐勞的創新型、復合型高素質技工人才。

 

保定市理工中等專業學校

 

保定市理工中等專業學校是隸屬于保定市教育局的國辦國家級重點中等職業學校，非常注重師德修養，建設了一支高素質的“雙師型”教師隊伍，促進了學校的可持續發展，現有教職工202人，專業教師中技師30人，高級技師5人。在各級各類大賽中，學校師生搶金奪銀，屢創佳績。保定市理工中等專業學校正在以跨越式發展的態勢，向“高質量、有特色”的目標邁進。

 

北京第二外國語學院海外教育學院

 

在師資的安排上，學校既利用名校師資，又利用豐富的企業導師型師資，采取理論與實踐并重的形式。在教學過程中，引入真實企業場景，讓學生在校期間就獲得工作所需知識。但在知識的深度與廣度上，又不缺乏高校師資的引導。在學生管理上，采用“用文化追趕知識”的培養理念，依靠孔孟之道，孫子思想等理論體系健全學生的人格素養，讓學生們養成良好的習慣，充滿自信。

 

現在教育部、財政部等部門都十分支持職業學校教師隊伍的建設，希望能夠培養出更多的雙師型教師。保定萬維科技技工學校、保定市理工中等專業學校、北京第二外國語學院海外教育學院采用的都是雙師型的教師團隊，教學水平有保障，有想詳細了解的同學點擊學校名稱即可看到學校的介紹。