中國洛陽一拖技師學(xué)院：培養(yǎng)技能人才，鑄就輝煌未來

中國洛陽一拖技師學(xué)院，是一所具有深厚歷史底蘊(yùn)和強(qiáng)大實(shí)力的職業(yè)教育基地。作為長期致力于高技能人才培養(yǎng)的搖籃，學(xué)院始終以培養(yǎng)機(jī)電行業(yè)技能人才為己任，以市場為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，不斷推進(jìn)辦學(xué)特色和辦學(xué)模式的創(chuàng)新。

一、辦學(xué)思想：明晰正確，引領(lǐng)發(fā)展

中國洛陽一拖技師學(xué)院始終把社會(huì)、企業(yè)、學(xué)生滿意作為辦學(xué)目標(biāo)，以市場為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，確立并實(shí)施緊貼企業(yè)和行業(yè)高技能人才需求的辦學(xué)思路和“跟進(jìn)、超越、領(lǐng)先”的發(fā)展策略。這種辦學(xué)思想的正確性和明晰性，為學(xué)院的長遠(yuǎn)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的引領(lǐng)。

二、硬件條件：優(yōu)勢明顯，設(shè)備齊全

學(xué)院占地面積近82畝（含租用28畝），建筑面積44000平方米（含租用18121平方米），分為主校區(qū)、廠前校區(qū)和位于市西出口的校辦產(chǎn)業(yè)公司三個(gè)部分。擁有近400臺(tái)套的數(shù)控機(jī)床等生產(chǎn)實(shí)習(xí)設(shè)備，以及30多個(gè)實(shí)習(xí)車間和實(shí)驗(yàn)室，多媒體教室10個(gè)，計(jì)算機(jī)800多臺(tái)，帶塑膠跑道的運(yùn)動(dòng)場地13000多平方米。此外，學(xué)院還擁有一座藏書20多萬冊(cè)的圖書館。這些硬件條件為培養(yǎng)高技能人才提供了有力的保障。

三、專業(yè)設(shè)置：超前靈活，適應(yīng)需求

中國洛陽一拖技師學(xué)院緊跟社會(huì)、企業(yè)對(duì)技能人才的需求，按照保持優(yōu)勢專業(yè)、創(chuàng)建新興專業(yè)、強(qiáng)化薄弱專業(yè)的思路設(shè)置專業(yè)。目前，學(xué)院已形成了以數(shù)控技術(shù)、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造為品牌的專業(yè)體系，常設(shè)普通高職、對(duì)口升學(xué)高職、五年一貫制高職、成人高招專科等多個(gè)層次。這種靈活的專業(yè)設(shè)置策略，使得學(xué)院能夠更好地適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需求。

四、人才培養(yǎng)：科學(xué)先進(jìn)，注重實(shí)踐

學(xué)院堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，通過教、學(xué)、做的高度結(jié)合，使學(xué)校教育、學(xué)生能力與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際無縫對(duì)接。學(xué)院以科學(xué)、實(shí)用、實(shí)效為設(shè)置課程的根本，突破傳統(tǒng)的學(xué)科型教學(xué)模式，實(shí)施“寬基礎(chǔ)、活模塊、強(qiáng)能力”教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和提升學(xué)生的職業(yè)能力。此外，學(xué)院還積極推行“行為引導(dǎo)型”、“目標(biāo)教學(xué)法”等具有素質(zhì)教育特點(diǎn)的教學(xué)法和“理實(shí)合一”等具有職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)過程。這些科學(xué)先進(jìn)的人才培養(yǎng)方式，為學(xué)院培養(yǎng)高技能人才提供了有力的支撐。

五、師資隊(duì)伍：多位一體，實(shí)力強(qiáng)大

中國洛陽一拖技師學(xué)院積極營建名師工程，通過從外引進(jìn)、派出學(xué)習(xí)、崗位鍛煉、技術(shù)比武和課題研究等多種方式，打造一流的理論教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。這支教師隊(duì)伍在國家、省、市競賽、教研活動(dòng)成果豐碩，長期聘請(qǐng)滿足人才培養(yǎng)需要的高校的教授和企業(yè)的工程技術(shù)人員、高級(jí)技師、能工巧匠等為兼職兼課教師。強(qiáng)大的師資隊(duì)伍為學(xué)院培養(yǎng)高技能人才提供了有力的保障。

六、社會(huì)服務(wù)：量大質(zhì)優(yōu)，服務(wù)社會(huì)

中國洛陽一拖技師學(xué)院形成了學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)高校多位一體的職業(yè)培訓(xùn)工作機(jī)制，社會(huì)服務(wù)常態(tài)化、規(guī)模化、優(yōu)質(zhì)化。學(xué)院面向企業(yè)和社會(huì)人員開展技能提升、安全管理、再就業(yè)、轉(zhuǎn)崗等培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定，按照職業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)要求和學(xué)員實(shí)際情況確定及落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)管理。

學(xué)院還充分發(fā)揮良好的校內(nèi)校外鑒定手段，組織實(shí)施規(guī)范有序、符合上級(jí)規(guī)定的職業(yè)技能鑒定，鑒定質(zhì)量可信度高。學(xué)院還充分發(fā)揮一拖豐富的資源在高等教育中的積極作用，密切同社會(huì)高校的聯(lián)系，接待社會(huì)高校學(xué)生到一拖實(shí)習(xí)的能力和水平長盛不衰。這種量大質(zhì)優(yōu)的社會(huì)服務(wù)為學(xué)院贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

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