（邯鄲市漢光中學高級教師 劉振玲）

 

　　臨近中考，劉振玲老師在幾種典型的解題方法上給出了自己的見解。

 

　　一、實驗探究類。這類題的設置，一般包括下列內容中的一個或幾個：

 

　　1.猜想和假設。學生們可以根據題目中表現的目的結合所學的知識進行適當的猜想和假設，但切忌無任何根據的瞎猜。

 

　　2.設計簡單的實驗方案。利用化學原理，結合實驗操作，設計驗證你的猜想和假設的實驗。在實驗的設計中注意實驗的目的性、合理性。例如：你猜測某種金屬的活動性比鐵要強。設計實驗時，要充分利用金屬活動性順序對化學反應的影響（金屬與酸發生置換反應放出氫氣的速度受金屬活動性的影響），從而得出利用在相同溫度下，將兩種大小相同的金屬放在等濃度的稀鹽酸或稀硫酸的溶液中，觀察產生氫氣速率的快慢。

 

　　3.評價實驗方案。這一點在考試中經常出現。一般是題目給定幾個實驗方案，要求從原理是否合理、操作是否簡便、是否安全環保、原料的利用率是否經濟合理等方面進行分析，從而得出最優的實驗方案。

 

　　4.歸納和總結。題目中設置通過實驗表現的化學原理，要求你歸納總結出來，并加以延伸應用。著重在歸納出原理的應用。

 

二、實驗分析題。此類題主要是對實驗過程中產生的一些特殊的現象和方法加以分析，從而考查學生對知識的靈活運用能力。此類題一般從學生熟悉的化學反應出發，分析實驗過程中產生的現象。

 

三、信息給予題。此類題的設置方式一般是通過所學的知識提煉出的一些有關化學原理，實驗操作等方面的信息。要求你利用這些信息去完成相關的問題。我們在完成此類問題時，首先要正確地接收題目中所給的信息，加以分析內化，提煉出能夠幫助答題的有關信息，結合平時所學的化學原理去應用這些信息，方可到達目的。

 

    四、數據分析題。這類題在計算題中經常出現，通過題目中所給的數據，加以分析找出合適的數據進行計算。在進行數據分析時，一般采用不同組別的數據互相比較、分析，得出結論。