（邯鄲市漢光中學高級教師 杜新建）

 

　　杜老師表示，第二輪復習階段為時政熱點專題復習階段，這個階段的復習效果直接影響著對中考方向的把握以及復習的效率，當前階段，學生們應該對二輪復習效果進行評測，并根據評測結果開展中考沖刺。

 

　　第一點要明確學什么，學到什么程度。對于熱點專題，學生們不僅要知道相關背景材料的來龍去脈、發展過程，要明白它為什么是應關注的重點。同時，還要清楚該背景材料與課本中《課程標準》與《考試說明規定》的知識點之間的內在聯系。一個時政熱點往往涉及多個領域，學生們在復習時一定要緊扣考點和課本，要與考試說明的能力要求相一致，不能超出現有的考點要求，宜寬不宜深。例如 “嫦娥”飛天，“蛟龍”潛海，譜寫科技發展新篇章的專題。下列教材知識點都要考慮：科學技術是生產力中最活躍的因素，科學技術是第一生產力；我國科技的總體水平與發達國家有較大差距；國家大力實施科教興國戰略，大力發展教育和科學技術，鼓勵科技創新；實施科教興國戰略的具體措施；教育科學文化建設能為物質文明建設提供智力支持；科學技術能促進社會主義現代化建設，科技創新能力越來越成為綜合國力的決定性因素，創新是一個民族不竭的動力和靈魂等等。

 

　　下列教材知識點都要考慮：科學技術是生產力中最活躍的因素，科學技術是第一生產力；我國科技的總體水平與發達國家有較大差距；國家大力實施科教興國戰略，大力發展教育和科學技術，鼓勵科技創新；實施科教興國戰略的具體措施；教育科學文化建設能為物質文明建設提供智力支持；科學技術能促進社會主義現代化建設，科技創新能力越來越成為綜合國力的決定性因素，創新是一個民族不竭的動力和靈魂等等。

 

　　第二點要“大材小用”。中考試題有一個重要的特點就是起點高，落點低。即關注的是重大現實熱點問題，往往是從某一具體問題入手。因此，學生們在復習專題時切忌僅從宏觀上粗放地學，而應結合考點，盡可能從多個具體的知識點入手，即要堅持“大材小用”。

 

　　所謂“大材”，就是抓熱點問題，抓備受社會和學生關注的問題。在復習這些熱點專題時，我們要做到“小用”，就是要把這些“大材”化為一個個小的具體的問題（如“‘嫦娥二號’成功探月”這個專題，我們結合教材和學生自身實際，可設置如下幾個問題：嫦娥二號的成功發射說明了我國正在實施什么發展戰略？嫦娥二號的成功發射體現了思想品德課哪些觀點？嫦娥一號的成功發射我們哪些啟示？作為中學生應怎樣去做？怎樣向科技工作者們學習做一個高素質的創新型人才？），而切忌泛泛而談。這不僅提高了復習效率，更重要的是從多角度、多層次培養了學生分析問題、解決問題的能力。