利用課堂教學陣地，架設(shè)德育之橋梁－唐山對外經(jīng)貿(mào)學校

　　唐山對外經(jīng)濟貿(mào)易學校，對課堂進行調(diào)整研究改革，真正的努力做到，寓教于樂，從而達到學生素質(zhì)教育的目的。

　　本學期基礎(chǔ)教學部將帶領(lǐng)政治教研室教師一起對政治課教學進行改革，并對授課內(nèi)容做出了一定的調(diào)整，使其“近一點”“小一點”“實一點”，真正提高教學的實效性。將配合使用多媒體技術(shù)對職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治等課程實行場景模擬教學，使學生參與到教學當中，不僅作為“學習者”，還要成為“勞動者”，成為課堂的主角，以此來調(diào)動學生的積極性、主動性，改掉以前“知”“行”分割，“說”“做”不一的現(xiàn)象。

　　經(jīng)過這幾周的教學實踐，已經(jīng)顯現(xiàn)出一定效果，學生上課情況也有了較大改善，能夠?qū)⒅v授——學習——實踐的過程貫穿到課堂之中。

　　比如在經(jīng)濟政治課中，講到商品貨幣時就組織了一次“金錢觀對對碰”的活動，學生熱情很高，還利用其中一個環(huán)節(jié)進行了“批評與自我批評”，效果也很不錯。

　　利用好課堂陣地，采取多種形式，真正觸動學生，才能成為德育教育的橋梁。

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