唐山市曹妃甸中恒高級中學有哪些教育教學特色？

唐山市曹妃甸中恒高級中學有哪些教育教學特色？唐山市曹妃甸中恒高級中學辦學以來一直堅持自身獨有的教育教學特色，對學生進行多方面具體的教育教學，給學生提供了更多樣的學習機會，實現課堂的低耗時高效率，學生發展的低成本高質量，那么唐山市曹妃甸中恒高級中學都有哪些教育教學特色呢，一起來了解看看吧！

唐山市曹妃甸中恒高級中學教學特色：361高效課堂

361高效目標教學法解讀

“兩精講兩不講”：精講重點、難點、易混點，精講思路、方法和規律；學生已經會的不講，學生通過自主合作探究能會的不講，。要求每堂課充分體現“觀察探究、思考研究、遷移運用”三個認知層次，調動學生“七動”：動手做、動耳聽、動眼看、動口議、動情讀、動筆寫、動腦思。讓學生跳一跳能摘到桃子！

廣大教師最終要改變教的方式，教會學生學習，最終實現課堂的低耗時、高效率，實現學生發展的低成本、高質量。

361高效目標教學法

三段：準備階段、實施階段、反思階段

六環節：課堂六環節：導、學、展、評、測、輔。

一突出：突出學生的主體地位

準備階段;一課十備

學生的學力水平;教材的深入解讀;目標的精準設計；教法的靈活應用；學法的細致指導；檢測的高度實用；板書的凝練美觀；課件的充分準備；語言的規范精煉；作業的優化設計

一課三研：個人研備同組研備 跨段研備

集體研備

高效課堂改革必須抓好備課這個環節，要求:

1、一課一備。

2、統一場地、統一時間。

3、發言：人人參與，新教師主備內容，老教師主備教法，備課組長負責分工、定案。

4、習題、作業、試題統一，課件統一制作，復備后自己可以根據自己不同的班、學生作適當修改、調整。

5、習題、試題編制注明由哪位老師所選、所編或創作。

力求精選、典型的題目。

反思階段

教師每日反思：教學目標的達成度；學生學習的參與度；教學設計的合理度；教學方法的靈活度；學法指導的精細度；教學語言的精準度；課件準備的精準度；作業設計的優化度；教學教具的使用度；

學生每日反思：

1、今天，爸媽正在干什么?

2、今天，不懂的問題解決了嗎?

3、今天，作業獨立完成了嗎?

4、今天，充分利用時間了嗎?

5、今天，主動幫助同學了嗎?

6、今天，上課積極動腦了嗎?

7、今天，班級的任務認真完成了嗎?

8、今天，做了無效勞動了嗎?

9、今天，每節課的內容都掌握了嗎？

10、明天，我怎樣去改變自己?

課堂六環節

導（3分鐘）：創設情境、激情導入；出示學習目標，明確學習任務。

學（15-20分鐘）：根據導學提綱及課件設計的問題圍繞學習目標展開學生自學，學生通過獨立自學、同桌交流對學、小組交流組學，實現以學生為主體的課堂環節。教師根據學生自學的環節，充分準備學生可以出現的問題，制定課堂生成的預案

展（8分鐘）：學生展示在學習環節中的成果，可展示、可質疑、可提問、可回答。

評（8分鐘）：根據本課重難點，精備教師精講內容，完成本節課教學目標，做到課堂目標的升華。“評”與“展”兩個環節有機結合，密不可分。

測：課堂檢測（6分鐘）：圍繞學習目標進行當堂檢測，可以利用PPT或隨堂練本節課當堂檢測題目，檢驗本節課學習目標的達成情況。課下限時練（史地生政當堂清）

輔：教師根據達標檢測反饋的信息，進行查漏補缺，總結提升。同時，布置適當作業，鞏固提高。通過作業批改、及時反饋、作業復批及時了解班級學生對本節課教學目標的合格率，及時面批、個別輔導，通過培優補差、導師制培養的形式輔導學生提升合格率。

每個學校都有自身的教育教學特色，唐山市曹妃甸中恒高級中學所堅持的教育教學特色更是卓見成效，讓學生在快樂中學習，不光調動學生的學習積極性更是大大提高了學習效率，那么你覺得唐山市曹妃甸中恒高級中學的教育教學情況怎么樣呢，如果覺得不錯的話，就撥打下方的聯系電話咨詢吧！