高職該不該引進院士？專家的看法很獨特！

在高等教育進入“雙一流”建設的時代，名校之間“挖人大戰”一度成為媒體報道的焦點。作為高等教育的一分子，高職院校的“優質高職”建設同樣也需要相關領域具有較高影響力的專家坐鎮，為學校發展規劃、學科專業建設、辦學實力提升等“把脈問診”，從而引領高職院校朝著更高的水平邁進。河北技校網和大家一起了解一下！

這所高職的自信和底氣招致了網友們的質疑，“人才浪費”“攀高枝”“嘩眾取寵”等負面評價甚囂塵上。當下，高職生均撥款制度落實不充分，一些省的高職院校辦學經費捉襟見肘，開出院士“價位”的薪酬無異于“天方夜譚”。此外，不少高職院校尚未形成特色和品牌，社會聲譽不高，高職院校的辦學質量能否和院士的身份相提并論，也需要打個問號，網友們對院士進高職“大材小用”的質疑并非沒有根據。

然而，換個角度看，這樣的質疑其實也暴露了公眾對高職這個群體認識上存有的“刻板印象”。在高職這個大群體中，各學校的辦學質量參差不齊，存在著境界和層次之分。其中，200余所國家示范（骨干）高職院校，經過10多年示范建設項目的推動，其辦學定位準確、產學結合緊密、創新意識突出，已經走上了良性發展的道路，不少示范高職院校的招生分數、學生發展和社會服務等方面的實力和社會影響力不亞于普通二本院校，少部分高職正朝著國際化的方向邁進。但這些發展成就并不為社會所知。

的確，不是所有高職都有招聘院士的實力，但一些高職所體現出的自信和底氣，也需要獲得社會更多的理解和支持。筆者認為，引進“兩院院士”和“大國工匠”高層次人才的做法，在高職院校中開辟了先例，不僅具有吸引眼球的效應，還具有更深刻的內涵意義。

一方面，高等職業教育既有高等性又具職業性，學校對師資的需求自然要滿足雙重屬性的要求，人才引進面向兩院院士、大國工匠、中華技能大獎獲得者、全國技術能手等，也正體現出人才來源的高層次、多元化和多樣性。對院士的需求是高職院校發展到一定階段，出于長遠發展需要，求得更高層次的進步，從內部質量訴求而催生的戰略需要。

另一方面，隨著各省逐步確立了“優質高職”建設的名單，新一輪的發展和建設任務悄然起航，高點起步、高位謀劃、創新驅動發展，必然要求一些高職站在更高的起點、更高的角度，敢為天下先，自覺擔當起隊伍引領的重任，充當高位發展的先行者，真正起到“領頭羊”的作用，進而帶動一大批高職院校向著“優質”的層次奮進。