我國是世界第二大經濟體，制造業第一大國。制造業大國離不開職業教育，職業教育不僅能夠使無業者有業，使有業者樂業，而且能為我國產業結構調整培養大批“大國工匠”。全國人大代表、佛山市南海技師學院裝備制造系副主任楊珍認為，新時代的職業教育發展關鍵在教師，要培養更多“工匠之師”，才能更好地引領中國制造發展。
楊珍說，培養“大國工匠”需要“工匠之師”，職業教育教師隊伍建設對于科教興國戰略、人才強國戰略有著重大的意義。
她認為，當前，培養多樣化、高素質技術技能人才的需求對職業教育教師隊伍的能力和素質提出了前所未有的新要求與新挑戰。面對復雜多變的教育發展環境，面對快速發展的職業教育，我們的教師隊伍建設還存在著很多不適應性，還存在一些亟待解決的問題。雙師型教師短缺，教師的專業技能水平普遍較低，大多數教師缺少企業生產實踐經驗，開展實踐教學的能力不強；教師培養與補充機制不暢，難以從社會和企業吸引優秀人才到職業院校任教。總的來看，職業教育師資隊伍已然成為當前制約職業教育發展、影響職業教育質量的一個薄弱環節。提高職業教育質量的關鍵在教師，抓職業教育教師隊伍建設，就抓住了職業教育發展的根本環節。她說，職業院校是“大國工匠”的搖籃，職業教育教師是“大國工匠”的塑造者，是“工匠之師”。沒有一支高素質的雙師型教師隊伍，就不可能有高質量的職業教育，也不可能培養出受社會、企業歡迎的技術技能人才。職業教育教師要集教師與師傅于一身，既要懂教育，又要有技術，在某一領域有專門的造詣，成為某一行業的大師。同時，還應該具備一定的科學素養、人文素養和藝術修養，要具有一絲不茍的認真態度、精益求精的完美精神、持之以恒的執著精神、不因循守舊的創新精神。
即將召開的十三屆全國人大二次會議上，楊珍準備提交一份關于推進新時代職業教育教師隊伍建設的建議，建議教育部門加快打造高素質、專業化、創新型的雙師型教師隊伍，推進職業教育現代化。
來源:大眾網
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